小班语言优质课教案及教学反思《猫妈妈病了》.doc

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1、小班语言优质课教案及教学反思猫妈妈病了【活动设计背景】现在社会独生子女很多，大部分娇生惯养，缺乏爱心。培养幼儿的爱心除了幼儿家长外，更重要的是我们幼儿教师。因为爱心是要从小培养的，是由点点滴滴的小事潜移默化影响的。本次活动我是通过故事猫妈妈病了对孩子进行爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，同时引导孩子效仿故事中的语言说话、做事，使孩子逐步理解这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。【活动目标】1、引导幼儿理解故事内容，了解小动物奔跑的快慢。2、学会用动作表现出小动物的走路特征及学说角色之间的对话。【教学重点、难点】重点：要求幼儿掌握小动物奔跑的特征，能扮演角色对话。难点：对幼

2、儿进行情感渗透教育，培养他们懂礼貌、有爱心。【活动准备】与故事内容相符的背景图(画有生病的猫妈妈)，小猫(很着急的样子)、蜗牛、小猪、小马、小兔的图片及头饰。【活动过程】一、开始部分：出示小猫的图片，引导幼儿进行观察后，发现小猫很伤心，很着急。小猫为什么如此着急伤心呢请大家一起听故事猫妈妈病了二、基本部分：(一)出示背景图，引导幼儿观察并发表自己的看法：1、图片上有谁(猫妈妈)她怎么了(生病了)你从哪里看出她生病了2、小猫因为妈妈生病了所以很着急，如果你是小猫你会怎么办呢(引导幼儿进行讨论并回答)3、正在小羊着急的时候，小朋友看谁来了(出示小蜗牛图片)，小蜗牛会怎么来(慢慢爬过来)引导幼儿用动

3、作表现爬，小蜗牛会对小羊说什么(小猫别着急，我帮你去找医生)4、小蜗牛爬呀爬， 小猪挺着肚子跑来了(出示小猪图片)，引导幼儿用动作表现挺着肚子跑(让所有小朋友体验，表现好的奖励)5、边出示图片边演示小马飞跑的动作，小马是怎么跑的(飞跑)引导幼儿用动作表现，他对小猪说了什么呢(我比你跑得快，让我去吧)6、小马来到兔医生家，把兔医生带到小羊家，在小动物的帮助下，猫妈妈的病好了。7、在生活中你是怎样帮助有困难的小伙伴的(对幼儿进行情感渗透教育)(二)、看图完整讲述故事后引导幼儿学说角色对话。1、兔医生怎样去的小猫家;文章出自.屈.老师.教,案网#39;(小马驮着他)，小马对兔医生说了什么(兔伯伯，请

4、您骑到我的背上吧)引导幼儿重复说。用了一个请说明小马非常的有礼貌，我们也要学小马做个有礼貌的孩子。2、兔医生怎样给猫妈妈看的病(看了又看，听了又听)他是怎样的医生(是一个很认真很负责任的医生)。3、听了兔医生的话，小猫怎样说的(谢谢伯伯，谢谢大家)，这是一只懂礼貌的小猫，在别人帮助他后能主动说谢谢。今后如果有人帮助你，也应主动说声谢谢，像小猫一样做一个有礼貌的好孩子。三、结束部分：幼儿表演故事猫妈妈生病了四、延伸活动。幼儿回家里给父母表演故事猫妈妈生病了【反思】本次活动不仅为幼儿创造了语言环境，还通过故事对幼儿进行了爱的情感教育，让幼儿学会帮助别人，做一些力所能及的事，知道这样做会给别人带来快乐，也是自己的快乐。活动中还有不足之处，由于班级幼儿人数太多，难以全面关照，有待于日后想办法提高。3