小学语文一年级教案——《山青青》教学设计之一.doc

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1、小学语文一年级教案山青青教学设计之一标题：山青青案例设计教学主题：阅读课所属学科：语文适于年级：一年级下册教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文建议学时数：2学时【内容简析】这是一首短小优美的诗歌。全文只有三句话，第一句写山、水、鸟；第二句写树、草、花；第三句写苗、田、春风春雨。诗画相配，内容生动，更富有想像力，读起来琅琅上口，饶有趣味，让学生在学习实践中感受到春天大自然的美丽。?【设计理念】充分利用学生已有的知识经验，引导学生自主读书，着力培养学生爱读书的习惯。鼓励学生选择自己喜欢的方式来朗读，读中成诵，读中受到美的熏陶。【教学目标】1?认识鸣、声等六个生字，会写叫、苗等六个字。2?正确、

2、流利地朗读课文，背诵课文。3?在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。【重点难点】重点：朗读课文，背诵课文。正确认读会认的字和正确书写会写的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。?【教学过程】第一课时一、设置情景，引入课题1?看图说话。屏幕显示：山青水秀、鸟语花香、和风细雨的春景。看了这幅图，你有什么感觉你能用自己的话描述一下吗（也可看图说话）2?引入课题。这么美丽的景色是什么季节的这节课我们就来学习第1课山青青。3?齐读课题。看到课题，你有什么感兴趣的问题想提出来吗?二、初读课文，读准字音?1?自由读课文，边读边用笔画出生字词，多读几次。如果遇到不会读的字也可以用笔画出来，然后虚心地向

3、同学请教或者请拼音朋友帮忙，再多读几次。?2?同桌互相认读画出来的词语，认真听对方读，互相纠正错音。?3?指名读生字词。齐读，开火车读。去掉拼音认读生字词。?4?再读课文，注意把字音读准，做到不加字、不漏字。?5?四人一小组，每人读一遍课文，把句子读通顺。?6?指名读全文；评读。?三、再读课文，读中感悟?1?朗读课文，你想怎么样读就怎么样读，想读多少遍就读多少遍。边读边标出课文一共有多少句话。?2?小声读课文，边读边想：课文写了哪些景物用横线画出来。?3?你觉得哪些景物最美请你先挑选你喜欢的这一句话认真、反复地读一读，直到能把这一句话美美地读出来为止。?4?指名读、评读。?5?听录音读，闭上眼

4、睛，你仿佛看到了什么画面?6?再听录音，播放课件。?7?把课文美美地读给你的同桌听。?8?配乐诵读课文。?9?指导背诵课文。?10?你能用你的画笔把你读到和想到的春天美景画出来吗?四、总结全文，布置作业?1?读了课文，你想说什么现在，你想用自己的什么方式来赞美一下美丽的春天（可以唱一支赞美春天的歌；可以朗诵一首描写春天的诗；可以说几句赞美春天的话）2?认真、有感情地朗读课文，背诵课文。?第二课时一、复习引入?1?上节课，小朋友们读了课文，知道课文写了哪些内容?2?再放课件，边看边感受春天的美丽。看到这么美的春天，你能不能美美地把课文背出来二、学习生字1?屏幕显示生字词，拍着手掌有节奏齐读。?2?去掉拼音读生字词，开火车读。?3?自由认读生字，想想：你最快记住了哪些字你是怎么样记住它的?4?你能用哪个字来组词或说一句话?5?观察这几个要求写的字，你发现了什么?6?看老师在田字格中示范写字，边听老师念笔顺边书空。注意看清楚难写的地方，再自己动笔写。?7?同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些地方值得你学习，还有哪些地方你可以做小老师指出它的缺点。?8?老师检评。?三、布置作业1?把你喜欢的词语写进你的词语花篮里。?2?回家把课文美美地背给爸爸妈妈听。5