《观潮》优秀教学设计(2).doc

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1、观潮优秀教学设计(2)、古人说：“富于万篇，贫于一字。”这说明写文章选词炼字是多么重要。试着从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。“吞天沃日”，动词“吞”“沃”极有气势。“倏尔”一词表现了水军动作神速。“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾”动词蝉联而下，它描述了海浪嬉戏的生动特征，展示了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”，是用来加强肯定语气的助词，强调观潮的人多。、作者在观潮本文以声画、色画、形画等手法，描绘了这一壮丽而奇特的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的？作者从四个方面写观潮:涨潮之状，水战之威，弄潮之

2、技，观潮之盛。作者由远而近写“涨潮之状”。“水战之威”是散文的精彩之笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”也让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫健；“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前；以“车马塞途”写看客之多；以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。、为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮？这位作家在描写了浙江潮的壮丽壮丽后，又用大量的笔墨写出水军操练的感人场面和吴中健儿高超的弄

3、潮技巧，使之相得益彰。人借水势，水借人势；人助水势，水助人势。这类描写，使壮丽更显其上，壮丽更显其上；使自然之美和人文之美相互交融，相互映衬，给读者极为美妙的感觉，在身临其境中受美的熏陶。“弄潮儿向涛头立，手把红旗旗不湿”作家在笔下描绘了人是自然的精灵，人是自然的主宰，自然风景更是因为有了人的活动而更加精彩美丽，表现了人敢于与自然抗争的大无畏精神。、据说近些年来，有不少人因观看钱江涌潮而丧命，这是否说明只有古代的人才有如此胆量敢弄潮争标与自然搏斗，今人缺乏这种斗志？今天的人们骑着摩托车和大潮赛跑，在大潮中搭船张帆，还有更多挑战极限、征服自然的冒险，你能举个例子吗？(如长江漂流、壶口瀑布飞天和神舟6号飞船等事件显示，我们现在面临的挑战更大。)它能激发我们的民族自豪感，更能促使我们为中华民族的伟大复兴而努力学习。四、作业、背诵课文。、有能力的同学课后搜集有关钱塘江大潮的资料。3