小学一年级语文教案——《咏华山》第一课时教学设计之一.doc

《小学一年级语文教案——《咏华山》第一课时教学设计之一.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学一年级语文教案——《咏华山》第一课时教学设计之一.doc（7页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学一年级语文教案咏华山第一课时教学设计之一教学要求：1 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文中的古诗；2 学会12个生字，理解本课生词；3 理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，鼓励学生努力学好语文，用好语文。教学重点：有感情地朗读课文教学难点：理解课文内容教具准备：生字卡片、图片（华山）、小黑板、录音一、 谈话导入：1、 谈话：小朋友看过动画片宝莲灯吗小沉香劈开大山，救出了自己的妈妈，还记得这座大山叫什么吗板：华山2、 说一说华山的特点：(高)板：（简笔画）二、 初读课文：1、 自由轻声：要求：1）读准每一个字的字音；2）读通每句句子，读不通顺的多读几遍；3）给每个自然段写上序号。

2、2、 检查自学情况：出示：登华山山路远远近近山腰间艰难情不自禁吟诵3、 分自然段，指名朗读课文4、 过渡：让我们一起来爬一次华山，看看到底有多高三、 精读全文（一） 第一自然段：出示图一：1、 什么时间，谁去干什么2、 出示第一自然段，齐读。3、 师引说：第一自然段只有一句话，介绍了故事发生的时间：，地点：，原因：。（二） 第二自然段：1、 老师有首诗就是介绍了华山出示：只有天在上，更无山与齐。举头红日近，回首白云低。自由读，指读，齐读2、 师边画边述：1）小孩儿跟先生就是沿着这条山路爬上山顶的。2）爬这样的山路感觉怎么样理解：艰难指名读，读出山高路险指导朗读第一句3、 为什么爬华山如此艰难（

3、高）4、 华山到底怎么个高法带着问题读第二自然段，找出有关句子5、 出示图二：让我们一起跟他们到华山顶看一看，你看到了什么：6、 学习第四、五句1）指名读2）说一说句子意思3）动手比划一下山腰间4）与小朋友一起将句子用间笔画来体现5）讨论：白云不是在天上，这儿为什么写在山腰间白云画在山的什么位置7、 看到这样的景色，你会用一句什么话来评价华山啊，华山真高哇！指名读，齐读8、 如果你在华山顶上，你想说什么做什么9、 小朋友们都忍不住了，这就叫情不自禁出示情不自禁，指名读10、 这个小孩儿跟你们一样也情不自禁了，吟诵起了一首小诗板：（完整课题）咏读题这首诗的意思就蕴藏在课文中，你能找到吗11、 交

4、流1）出示相应的两句句子2）师读诗，生接句3）指名读诗4）点拨举头;抬头回首;回头5）要求给诗句配上动作读一读，背一背（三） 第三自然段：1、 这首诗吟诵得怎么样听后你会怎么说，怎么做2、 这个老先生的反应跟大家一样边读边配动作朗读第三自然段（四） 第四自然段：1、 这个小孩儿真不简单，谁来介绍一下他是谁2、 为什么要用才七岁，（年纪小）3、 这样的好诗竟然是一个刚7岁的寇准吟诵的你知道他怎么吟诵出来的吗（认真学习语文）4、 小朋友们想向寇准学些什么5、 师小结：寇准能吟诵出这样的好诗，全是他平时认真学习语文的结果，我们班小朋友也应向寇准那样从小学好语文，长大后用好语文。四、 有感情地朗读全文

5、让我们跟小孩儿和先生再去华山看一看22咏华山只有天在上，除了蓝天，远远近近更无山与齐。的山都在华山脚下。举头红日近，太阳显得那么近，山回首白云低。腰间飘着朵朵白云。五、 学习生字1、 认读生字、正音、质疑2、 给生字找朋友3、 分析字形沿：右半部分，上边是，不是几近：先写斤，再写辶，第二笔是竖撇与：熟字去偏旁记忆，写去掉冖齐：撇捺要伸展4、 描红、临写六、 课外练习：有感情地朗读课文。设计意图：咏华山是文藏诗的一篇课文，也就是把一首诗包含在一个小故事中，而故事本身就是对诗的意境的启发。、围绕诗展开讨论学习。古诗是全文内容所在，先出示古诗设疑，围绕古诗学习课文，展开讨论。、借助文来解诗。诗句蕴藏的意境就在文中，通过阅读课文绘制简笔画，简明形象化古诗。7