小学一年级语文教案——识字3《菜园里》教学案例.doc

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小学一年级语文教案识字3菜园里教学案例【案例】：看，茄子穿着紫色的袍子带刺的黄瓜，多新鲜啊白菜最有营养了，我们全家都爱吃老师，让我来老师，我孩子们高高举起的小手，跃跃欲试的神情，情不自禁的话语，天真烂漫的指点老师娓娓动听的描述，循循善诱的点评这一切的一切，都是在上课，上语文课。一堂利用情境，借助实物认识萝、卜、豆角、菜等14个汉字的识字课。课上，老师的讲桌成了蔬菜摊。农村小朋友对这些蔬菜最熟悉不过了！老师问：这些蔬菜长什么样它们有什么特点你喜欢哪种蔬菜然后引导学生观察蔬菜，再交流汇报。老师适时把名片放到每种水果的上边，学生对照蔬菜与名片上的汉字认读。教室里热闹非凡，学生兴趣盎然，不但很快记住汉字，理解课文也很生动、详尽。孩子们争先恐后，整堂课都沉浸在快乐之中。这就是一年级的识字课，鲜活、灵活，没有了桌椅的约束，没有了正襟危坐，没有了教师板着面孔上课，孩子们活动在自由的时空里，飞扬着自主学习的激情，享受着自我表现的喜悦。老师呢抛开了教参的限制，融入了课堂，融入到了孩子们中间，与孩子们一起创造着五彩缤纷的童年生活，书写着快乐的教育诗篇。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣为学生创设丰富多彩的教学情境。享受语文，快乐语文这正是我们最期待，最想看到。让课堂成为师生交往，共同发展的互动舞台，成为真正的学习共同体，变成孩子们的快乐天堂。2