语文S版五年级下册《花木兰》语文教案.doc

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1、语文S版五年级下册花木兰语文教案语文S版五年级下册花木兰语文教案教学目标：1、在语言环境中正确认读本课的10个生字，积累巾帼赫赫战功等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、引导学生体会花木兰的爽朗、善良和孝顺父母、热爱祖国的情怀，并初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物的特点的。教学重点：引导学生读懂课文，了解课文内容，感悟人物的精神品质。教学难点：初步了解剧本这种文学形式，领悟其是怎样通过人物的对话来表现人物特点的。课前准备：教师：多媒体课件学生：搜集有关花木兰的故事、邮票、图片等。教学思路：一、诗句引入，简介背景1、谈话：同学们，花木兰是个人名

2、，她代父从军的故事成了千古美谈。有一句诗是这么形容她的马似龙，电闪雷动，枪和虹，刺破苍穹；风长啸，少年英雄；云长歌，万古留名！为什么要如此形容她呢？相信学了课文后，一切都明了。2、学生汇报收集的相关资料二、初读剧本，感知内容教师提出学习要求（1）这篇课文是一个短小的三幕剧本，请同学们快速默读剧本，思考：剧本主要讲了一件什么事？在小组内说一说。（花木兰在外敌大举进犯边关，国家正紧急征兵的时候，女扮男装代父从军，在边关冲锋陷阵，立下赫赫战功，并晋升为将军的故事。）（2）课文中的词语或句子，练习说话。花木兰mdash;一位（）三、再读剧本，走进花木兰（一）木兰从军课件出示思考题：1、花木兰怎么会女扮男装，替父从军的？2、当花木兰看到紧急征兵文书上有父亲的名字时，她心里会怎么想？3、指名学生轮读第一幕，其余学生思考后回答。4、从这一部分内容中你认为花木兰是个怎样的女子？（个性爽朗，性情善良，孝顺父母）124