新建本科院校软环境建设的思考.doc

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1、新建本科院校软环境建设的思考 付俊龙 吉林工商学院 【摘要】 近年来，我国先后新建了数百所本科院校。随着新建本科院校在高等教育大众化进程中肩负着越来越重要的历史使命，加强对这类院校的研究并将其建设好就显得尤其重要。本文主要是从软环境建设角度对新建本科院校的建设问题进行思考与研究。 【关键词】 新建本科院校软环境 研究 一、新建本科院校在发展中存在的问题1.对于大学精神的理解尚嫌不足所谓大学精神，是一所大学在自身存在和发展过程中，逐步积淀而形成的稳定、独特的文明成果，即“共同的精神品质、理想追求、价值取向、行为理念和文化氛围，是大学最富典型意义的价值取向和精神特征，是大学整体面貌、水平、特色及凝

2、聚力、感召力的主要体现，是大学文化的核心和大学生命的灵魂所在。”近年来，在国内一些地方，虽大学建筑越来越壮观，研究成果的数量也仿佛日趋庞大，但“斯文扫地”的事件也不绝如缕。新建本科院校由于其底蕴的不足，在此方面问题则表现得更加突出。 2.办学定位不准或不明确 新建本科院校中有不少是从专科升格而来，由于这些学校长期在专科层次，其办学理念、教育教学观念基本停留在专科学校层次，对于怎样建设本科、建设什么样的本科既缺认识，更缺乏理性思考，发展方向不能很好地把握。教育观念、教学模式保守落后，课程体系、教学内容亟待更标准缺乏针对性，在教学、管理等方面要么模仿原有校的做法，要么是专科教育的简单延伸，要么摸着

3、石头过河。 3.校园文化建设不够 多数新建本科院校，由于原来校园狭小，办学层次低，对外交流和开放不够，即使在扩建新校园搬入新校区后，仍然存在注重小团体利益、眼前利益得失氛围，缺乏大气磅礴、海纳百川、充满爱心、宽容开放的校园文化；缺乏积极进取、开拓创新的学术氛围和竞争意识4.管理模式落后，行政主导 多数新建本科院校属于地方政府管理，行政力量大于学官本位现象严重。学校的自主权荡然无存，处处受到制约，学校发展受到影响。从内部看，原有的专科学校由于规模小、人员少，大都实行一级管理，而系（部）中间层次只到上传下达的作用。学校惯于用行政权力代替学术决视科学、民主管理、专家治教。 二、高等院校软环境建设的重

4、要性 何谓“高校软环境”。高校软环境具有十分丰富的内涵。从根本意义上说，它是指一所大学的整体精神和风貌，是一所大学的内在品质，具体来说，包括四个层次的内容：现代的教育理念；科学的大学制度和民主的管理模式；厚重浓烈的文化氛围和求真创新的学术环境；文明和谐的校园风貌和校园文化环境。 软环境在大学的发展和建设中具有十分重要的作用。良好的软环境是提升学校形象，打造学校品牌的重要保证。它决定着一个学校的精神风貌和内在精神品位，决定着学校的内在魅力和吸引力。良好的软环境能统一思想、振奋精神、凝聚人心，能启迪学生的智慧、陶冶学生情操、净化学生的心灵，是人才成长不可缺少的重要条件。改革开放以来，高校软环境的建

5、设问题越来越被人们重视，许多大学校长、专家学者悉心关注研究大学软环境建设问题，不少高校着力进行学校软环境建设，取得了可喜的成绩。而对于新建本科院校而言，软环境建设工作则显得更加重要。 三、如何加强新建本科院校软环境建设工作 1.铸造鲜明的大学精神。大学精神具体来讲，主要就是办学理念，办学指导思想。为此，我们必须对教育观念、培养模式到教学方法进行全方位的革新，要加强对学生人文精神的教育，创造性思维和创新能力的培养。高校应依据社会发展对教师的要求，充分发挥教师在高校软环境建设中的主体作用，营造良好的人才培养环境和学术环境，促进教师的全面发展。只有教师和学生都得到全面的发展，大学精神才有承载的主体。

6、 2.形成科学的办学模式。“以人为本”促进人的全面发展的大学精神和大学理念，要求大学形成科学的、富有特色的办学模式，这也是学校软环境的重要内容。办学模式包括多方面的内容，主要包括建立学分制，实行分段教育模式；减少课堂教师授课课时，加大学生讨论问题、查询资料、整理资料，分析问题，完成研究项目、自主学习的课时比例；加大实践教学力度，缩减理论教学课时；要加快开放式办学步伐，广泛开展与国内外高校的联合与合作。 3.建立现代大学制度。首先是指政府治校模式的改变，按照“责任政府、法治政府、服务政府”的理念，转变和规范政府行为，落实高等教育法所规定的高等学校的各项办学自主权，建立新型的政校关系。其次，建立现

7、代大学制度的核心内容就是确立“学术本位”的价值，在大学实行学术内行的民主管理。以专家为主来治理学校，使教授真正拥有学术权力，这是把学校办好的基础。 4.营造良好的校风和校园文化氛围。校风是学校风气的总称。它包括教风、学风、行政干部的工作作风以及学校积淀的传统文化精神和学术探索所形成的风气和氛围。校风建设是大学软环境建设的重要内容。 在抓好校风建设的基础上，要优化校园文化环境，营造高品位的校园文化氛围及诚信质朴的校园风貌，要积极举办集教育功能、娱乐功能、陶冶功能于一体的丰富多彩的课外活动，如艺术节、学术节、学术研究、文艺晚会等等，还要加强与社会其他组织和人群的文化交流，利用一切条件建设健康和谐的

8、校园文化。 参考文献： 1李勇齐，颜蔚兰.论学分制与高等教育公平j.高教论坛，2021，（3）. 2史历，程森成.地方新建本科院校存在的问题及发展前景j.湖南社会科学，2021，（5）3张燕榉.关于高等院校软环境建设的思考j.昆明大学学报.2021，18（2）：984罗旭.论高校“软环境”建设与德育创新j.湖南农业大学学报（社会科学版），2021，7（6）. 5崔玉明.大学软环境因素分析j.辽宁教育研究.2021（2） 第二篇：新建本科院校数字化校园建设的理性思考新建本科院校数字化校园建设的理性思考 王海滨 （铜陵学院经济贸易系，安徽铜陵244000） 摘要。新建本科院校是一个特殊的群体，是我

9、国高等教育中蓬勃发展的有生力量。其数字化校园建设是促进新建院校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。笔者提出了新建院校数字化校园建设的具体步骤和必须注重的策略，这对进一步完善新建院校数字化校园建设，具有一定的现实意义。 关键词：数字化校园；办学理念；理性思考 中图分类号：g648.4文献标识码：a reflectionsonbuildingadigitalcampusforanewly-establishedfour-yearcollege wanghai-bin （tonglingcollege，tongling，anhui244000） abstract：thebuildingofadigi

10、talcampusisaneffectivemeasureforpromotingfastdevelopmentofnewly-establishedfour-yearcollegesinthiscountry.strategiesandproceduresareprovidedforbuildingsuchdigitalcampusesinanefficientmanner. keywords：digitalcampus;conceptofrunningaschool;logicalthinking 近年来，在我国政府提出的“逐步实现高等教育大众化”的目标和“共建、调整、合作、合并”的方针指

11、引下，一批有多年办学经验的专科学校、地方教育学院、技术学院合并成为新的本科院校。新建本科院校是一个特殊的群体，是我国高等教育中蓬勃发展的有生力量。面对着全球信息化和我国高等教育大发展的背景，新建本科院校如何从规模扩张转到提高教学质量和办学效益上来，提升办学水平，是当前新建本科院校所面临的现实问题。为适应现代教育的发展和要求，许多新建本科院校在调整专业和人才培养方案的同时，开始强化数字化校园的建设和规划，以数字化校园的建设，来整合校内资源，推进教学、科研、管理水平的提高，从而增强学校综合办事实力，实现学校跨越式发展。为此，本文就新建本科院校数字化校园建设的若干问题，提出自己的一些看法。 一、新建

12、本科院校数字化校园建设的现状 数字化校园概念的最早出现是在1990年，见于美国克莱蒙特大学教学教授凯尼斯格林发起并主持的“信息化校园计划”之中。1993年开始实施的“211工程”拉开了中国高等教育信息化的序幕。通过十多年的探索和研究，国内外高校对教育信息化的定义和内涵都有了更深的认识，但与我国其他领域的信息化建设一样，我国高校信息化建设普遍存在着重硬轻软、重技术轻管理、重建设轻服务等倾向。以培养技术应用型人才为主要任务的新建本科院校随着全国高校数字化校园建设的浪潮，逐渐步入数字化校园建设的行列之中。经过近些年招生规模的扩大，学校办学层次的提升，办学实力的增强，许多新建本科院校的数字化校园建设已

13、经初具规模，但与综合类、理工类大学相比，新建本科类院校在信息化建设资金的投入、校园网基础设施建设、教师信息化培训等方面还很欠缺。具体表现在以下几个方面： 1、认识定位偏差，基础设施建设步伐缓慢。许多院校的领导能充分认识到数字化校园建设的重要性和必要性，认识到数字化校园是学校上规模、上水平的有效手段，但是新建本科院校的培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，其生存的关键是招生就业，是否有校园网以及校园网运行如何并不是评价学校办学质量的重要因素，而且学校投入大笔资金进行校园网建设，短期内并不能见到其作用和效益。所以，新建本科院校的数字化校园建设滞后于理工类、综合类普通本科院

14、校。据2021年11月，教育部科技发展中心组织发起的“2021年高校教育信息化建设与应用水平调查活动”的调查结果表明，82.9的新建本科院校已建有校园网， 14.3的院校正在建设中，还有2.9的院校没有建设。新建本科院校校园网没有运行的学校占17.1，明显高于原有的综合类院校1.3、理工农医类院校9.7、文体艺术类院校5.5的比率。 2、在学生宿舍联网方面。总体上已有84.3的高校将学生宿舍接入校园网，其中综合类重点大学宿舍联网比例最高占到90.1，而新建本科院校的学生宿舍联网比例最低，仅有57.1。老的综合类大学、理工、文科高校中，校园网的主干带宽以千兆和万兆网络为主；新建本科院校中，主干带

15、宽为千兆的院校比例只有50，仍有很多新建本科院校使用的是百兆校园网。 3、在信息化建设资金来源方面。老的本科院校不仅科研项目和经费多，而且国家教育部的“211工程”“985工程”两大工程的顺利实施，带动了原有本科高校信息化的快速发展。调查发现，2021年与2021年各类高校教育信息化的资金来源主要通过自筹解决，自筹资金的比例大约在60左右，政府拨款约占30左右。但对新建本科院校来说，2021年有78的信息化建设资金来源于自筹，政府支持资金非常少，新建本科院校中认为经费短缺的学校占总数的67.4。 4、技术力量薄弱，网络应用与服务难以满足现实需要。老的本科院校尤其是理工类重点大学，在信息技术方面

16、不仅师资力量雄厚，还有大批的硕士、博士研究生，基于校园网的各种应用系统和平台的开发、网络管理与维护的技术研究，都有得天独厚的人才优势。所以，全国大多数老的本科院校在经历了数字化校园建设的第一阶段应用建设、第二阶段平台建设之后，已步入数字化校园建设的第三阶段整体建设即虚拟大学的建设。而新建本科类院校遵循“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学理念，其发展定位、人才培养模式、学科建设与老的本科院校有所不同，教师主要以教学为主、科研为辅，形成产学研相结合的队伍。所以，在信息化建设方面缺乏高水平的技术人员，缺乏专门的研究梯队以及开发队伍，虽然投入了有限的资金进行数字化校园建设，也只能刚刚满足基本上网功能，

17、更高层次的网上服务（如网络安全管理、电子身份认证等）、更高层次的网上应用（如网络教学、信息服务、网上办公等）因受技术力量的限制，无法自行开发、研究，也没有资金去购买成熟的软件。 所以，目前全国大多数新建本科院校数字化校园建设水平仍处在起步阶段，数字化校园的建设任重而道远。 二、新建本科院校数字化校园建设的实施步骤 虽然新建本科院校的办学经费异常的紧张，基础条件差，但各高校领导对信息化的建设非常重视，数字化校园的发展步伐仍在不断加快，越来越多的学校把信息化建设作为促进本校实现跨越式发展的重要手段和战略选择。从统计数据看，绝大多数学校对硬件设备、网络建设等基础设施都给予了充分的重视，多数学校的信息

18、化建设经费预算都占到了年度总经费的15左右。同时新建本科院校数字化校园建设的实施方案、指导思想、培养目标定位于面向生产、建设、管理、服务第一线的技术应用型人才，集教育性和职业性为一身。因此，笔者认为，新建本科院校的数字化校园建设的指导思想应是：一个核心：以新建本科院校的教育教学改革为核心；两个目的：以增强学校综合办学实力、培养合格应用技术型人才为目的；三个重点：以应用支撑系统建设、信息资源系统建设和信息服务系统建设为重点；四个统一：统一数据标准、统一开发平台、统一数据库（门户）、统一用户管理。总体设计思路：制定科学的、符合学校发展和师生需求的信息化校园建设的整体方案；脚踏实地，提高效率，逐步实

19、施，稳步发展，分阶段实施项目建设；合理分配有限的学校资源，使硬件基础建设与应用软件开发、人才培养同步展开；落实项目建设计划，注意自主开发和购买、委托开发相结合。总体框架结构的实施分以下四个步骤： 第一步。网络基础设施、基本服务建设。基础设施是数字化校园建设的物质基础，已建立校园网的新建本科院校随着教育信息化进程的深入，学校教学、科研、管理等活动对网络基础设施、基本服务提出了更高的要求，需要在现有基础上，进行进一步的完善和补充。比如将网络延伸到学生宿舍、教职工家属区，扩大校园网出口带宽，将原来网络没有连接到的办公室、实验室进行线路补充等。一般的网络基本服务即、等能满足校园网的基本运行，但随着网络

20、应用范围的拓展以及应用的深入，高层次的应用系统对网络基本服务提出了更多的需求，目录服务、认证服务等新的应用服务就应该着手考虑，这不仅为网络用户提供增值服务，同时也为高层网络应用提供基础服务支撑。没有或正在计划进行数字化校园建设的新建本科院校，应结合学校发展和人才培养模式，制定数字化校园整体规划，做好实施方案的论证，合理分配资金，使有限的经费发挥最大的效益。 第二步：数据中心、信息资源建设。由于受技术发展的限制，在数字化校园建设的早期，许多管理信息系统是单机版或局域网版，应用服务器、应用系统和信息资源分散管理、分散存储，形成校内多个信息孤岛，造成各系统之间无法连接，信息资源无法共建共享，也造成了

21、数据安全方面的隐患。所以，新建本科院校在数字化校园建设一开始就要注意系统资源环境的整体规划，建立统一的数据中心，提供容量大、性价比高、易于管理的存储设备，对数据资源进行统一存储和集中备份，对各类应用系统进行统一平台开发，基于统一数据库，在确保数据资源安全的基础上，最大限度地提高数据资源的利用率，保证应用系统的正常运行。信息资源是数字化校园建设中最具活力的组成要素，没有资源，网上的应用和服务就无法开展，教学和管理的现代化就是纸上谈兵。基于校园网的信息资源主要有三类：管理信息资源、教学信息资源和图书文献信息资源。新建本科院校都具有独特的学科特色和专业特点，要结合本学校的实际情况和发展需求，首先将数

22、据标准统一起来，其次有计划、有步骤地对原有非数字化的信息资源进行收集、整理、转化，存入数据库，再次，将新产生的信息资源及时补充到数据库中。这样经过长期的积累就能逐步形成网上各类数据库，形成一种无形的资产，为下一步网络应用、服务的开展创造条件。 第三步。建成应用支撑系统、信息服务平台。建设应用支撑系统，尤其是信息服务平台建设是数字化校园建设的核心部分。在网络基础设施和基本服务建成、运行之后，网上信息资源逐渐丰富，数字化校园的高层次发展就是进行网上应用支撑系统、信息服务平台的建设。应用支撑系统为校园内各类用户提供信息化工作平台，它涉及到教学、管理的各个业务环节；信息服务平台是直接面向用户，为用户提

23、供一个统一的界面来获取各种应用系统的服务。新建本科院校由于信息技术人员力量薄弱，又没有太多的研究生、博士生等辅助研发队伍，在应用支撑系统和信息服务平台建设中，应采取购买成熟应用软件的办法或者走联合开发的路子（学校技术人员与软件公司技术人员共同研制、开发软件）。比如，一些重点大学数字化校园建设开始较早，已研究开发出一批较成熟的校园网应用系统和信息服务平台，新建本科院校可以根据本学校实际需求购买其中部分功能模块，也可以在原系统基础之上进行二次开发或定制，既节省人力、物力，开发出来的软件又符合学校的实际需求。 第四步。个性化门户网站建设。数字化校园建设的结果就是虚拟大学的形成，在网上的表现形式就是个

24、性化门户网站。个性化门户网站是虚拟大学的入口，通过个性化门户网站，对校园内的信息和应用资源进行整合，将数字化校园的多种应用集成起来，使用户能按照其权限访问校园网的资源，为用户提供单一访问的个性化服务和应用间的漫游。 新建本科院校数字化校园建设的策略应是从理论研究到实践开发逐步成熟的过程，应遵循“循序渐进，逐步提高”的大原则，在建设中探讨、在探讨中建设，不可一次投资、一步到位，也不可操之过急。 新建本科院校进行数字化校园建设时，要注意整体规划、分步实施，建立权威组织领导机构以及统一数据标准、规范接口等。当然需要注意的不止这些，笔者将在下文进行论述。 三、新建本科院校数字化校园建设的理性思考 笔者

25、以为，新建本科院校数字化校园建设以应用为导向，明确建设思路。新建本科院校在规划、建设数字化校园时，要根据学校自身的发展需要，根据学校教学、管理的实际应用需求，制定建设规划和建设方案，明确建设思路。在保证网络基本应用服务的基础上，进一步拓展校园网应用的深度和广度，开发设计的应用系统要适合本校的管理模式和业务流程，使师生用起来方便、快捷，真正能达到促进教育教学的效果。 分级负责、统一管理 数字化校园建设要调动广大教职工和学生积极参与，实行分级负责、统一管理的制度。主管校领导、信息化建设领导小组负责数字化校园的总体规划、管理制度建设；系部和各职能部门负责本单位网站的建设和信息发布、负责与本部门业务有

26、关的信息资源建设；网络中心负责网络系统维护、运行，负责数据中心的设备、应用系统、信息资源的维护和管理，负责学校网站、信息服务平台和门户的维护；教师、学生负责网上教学和学习资源的共建共享。 发挥学科优势、形成特色资源 每一所新建本科院校都重点培养某一领域或行业的技术应用型人才，其自身的专业和学科都具有独特的优势，所以，在进行应用系统开发、信息资源建设方面既要注意符合通用标准和规范，又要注意发挥本校学科优势和专业特点，建立具有专业特色的数据库和资源库，同时与全国各类新建本科院校联合，形成各类资源共享体系，实现学科和专业建设的互补。 数字化校园建设，特别是新建本科数字化校园建设才刚刚起步，许多方面有

27、待于进一步的研究和探索。随着国内外教育信息化的发展，全国高校数字化校园建设的深入，新建本科数字化校园建设将会在理论研究、应用实践方面进一步成熟和完善。 参考文献：1林华东，吴伟斌.高等院校数字校园建设策略本科教育教学改革探索之五j.泉州师范学院学报，2021，（6）.2徐艳伟.教育信息化：高等教育改革的新命题j.郑州工业高等专科学校学报，2021，（3）. 3薄红英.教育信息化与高等教育改革j.河南商业高等专科学校学报，2021，（6）.4欧阳.重庆工学院数字校园建设刍议j.重庆工学院学报，2021，（5）.5周纳.谈网络环境下的高校教育信息化建设j.北方经贸，2021，（12）. 6许益锋.

28、高等师范院校教育信息化的思考j.科技人才市场，2021，（6）.7胡东成.主动适应信息时代加速建设一流大学j.中国远程教育，2021，（19）.8李改梅.教育信息化的发展与高等教育的对策j.内蒙古师范大学学报（教育科学版），2021，（6）. 9杭国英.教育信息化与高校教师素质j.高等教育研究，2021，（3）.10李捷.教育信息化与高校教育教学的跨越式发展j.黑龙江高教研究，2021，（1）. 第三篇：关于新建本科院校校园文化建设的思考与研究关于新建本科院校校园文化建设的思考与研究 付俊龙 吉林工商学院 摘要校园文化是学校教育的重要组成部分，是校园生活的重要方面。新建本科院校要达到实质性融合

29、。必须抓住校园文化建设，按照科学发展观的要求，秉承科学与民主的大学传统，统一思想，建设具有本校特征、符合时代要求的新的校园文化。 关键字新建本科院校校园文化建设 研究 一、校园文化的内涵 作为人类文化学领域中一个特有的新概念，“校园文化”一词是由我国大陆学者在本世纪80年代中期提出的。根据社会学、文化学、哲学等学科的不同，校园文化有不同的定义，从文化学的角度来定义校园文化，认为校园文化是指附于学校这个载体来反映和传播的各种文化现象，这种文化现象反映着学校的特点、面貌和个性等。按照这个定义，校园文化实际上就是学校文化，它表现于学校的课内与课外以及物质、制度、精神等各个方面，而不是仅仅局限于课外。

30、 二、新建本科院校校园文化建设存在的问题分析 1.从校园精神文化上来看。办学特色不突出.办学理念不鲜明。高校的精神文化是高校校园文化的核心，主要是指高校的传统办学精神和办学理念，它是由高校的传统、历史、地域文化、学科特色和知名学人的品格、气质、生命力和创造力共同孕育的，集中体现了一所高校独特、鲜明的个性特色，反映着一所高校的价值追求和科学的信念。高校的灵魂就在于此。由于大多数新建本科院校发展过程有着太多的相似性，他们对于校风的总结也在不知不觉中有着很大的趋同性，办学特色不突出，办学理念不鲜明，而市场经济时代，高校竞争日趋激烈，是一个需要突出特色、个性的时代，它要集中反映出这一所学校的特殊本质、

31、个性，要体现这所学校的办学宗旨、人才培养目标；因此，一所新建的本科院校要办出特色、办出具有文化内涵的高等院校，就必须认真研究、总结自己的办学特色，提出鲜明的办学理念。 2，从校园制度文化上来看。学术制度不健全高校制度文化是高校校园文化的保证。制度文化主要是指学校为了维持其正常运转和教学生活秩序而制定的各种规章制度，以及具有大众认同度的传统习惯，是国家法纪和学校要求在校园的条文化和规范化。“高等学校的特质在于治学”。学校应有一个好的文化氛围，一个好的学术环境，一个好的多学科相互交融的学术生态环境，使文化得以创新，学术得以繁荣，学科得以发展，人才得以全面健康成长。这样的学术环境需要我们强有力的学术

32、制度加以保证。但是，由于我国是一个长期受封建思想影响的国家，官本位思想浓厚，加之新建本科院校的学术制度不是很健全，从而导致新建本科院校的校园制度文化有官本位倾向。新建本科院校在进行制度建设时特别要尊重学术权威，重视学术制度的建设。 3、从校园行为文化上来看。校园文化活动层次偏低，学术氛围不浓高校行为文化是指高校师生员工在教学、科研、学术交流、文体活动、生活娱乐等活动中产生的文化现象，是办学理念、价值观念、传统精神的动态体现和折射，是高校校园文化的外在表现。新建本科院校的学术科研活动和师生文体活动等行为文化现象时常可见，但是这些师生文体活动大都层次偏低。学术科研活动开展得不多，学术氛围不浓，从而

33、很难发挥大学应有的影响力，很难为社会的发展提供正确的价值导向，引领社会前进。 4.从校园物质文化上来看。经费投入不足，学生开展的活动场地有限。就校园文化建设的物质文化而言，它包括高校的教学、科研、产业、生活环境及其文化体育设施，是以物质形态存在的。它是高校一切活动的基础和场所，物质文化的好坏直接影响师生的情绪和心理。由于是新建的本科院校，因此学校需要大量的资金投入各个方面进行建设，资金有限，大部分学校不得不自筹资金，在保证教学、实验的情况下，拿出一点资金用于学生课外活动，而大部分学校是没有专门的学生活动场地，这样就限制了一些学生活动的开展，不利于学生各方面能力培养。 三、新建本科院校校园文化建

34、设方式的探讨 1、加强整治校园自然环境。一方面，要建造一些必要的校园文化活动场所，如大礼堂、歌舞厅、录像厅、体育场馆等，配备一些必要的活动器材；另一方面，要重视校容校貌。包括校园的合理布局、标志性建筑物的文化设计、校园绿化、美化等，以更好地体现深刻的文化蕴涵。 2、加强人文环境整治。努力创建良好的人际环境，形成教师之间、学生之间、师生之间、管理者与被管理者之间和谐的气氛，崇尚科学、相互尊重、发扬民主、养成高尚的个人品格和情操。 3、加强教学及行政管理。（1）完善校规校纪和各项管理规章制度。这是创建和维护校园文化的基础和关键。校规校纪既是学校各种活动能够正常运行的保障，又是约束师生员工行为的契约

35、，因而也是校园文化的体现。（2）积极推进教学改革建树良好的教风、学风。（3）增强服务管理部门的服务意识，提高管理效率，明确岗位职责，勤于、忠于职守，提供方便快捷的服务。这有助于和谐人际关系，营造轻松愉悦的校园气氛，增强校园文明。 4、开展丰富多彩的文体活动。如各种讲座、交流讲学，文化、体育、娱乐等。学校及分院应大力开展校园文化活动，在抓艺术体育文化建设时，要坚持高雅性和通俗性、严肃性和趣味性、教育性和娱乐性相结合的原则，提高活动的质量和档次。 参考文献： 1史洁，冀伦文，朱先奇.校园文化的内涵及其结构.中国高教研究，2021年第5期. 2王冀生.绿色、人文、科技、和谐大学校园文化的内涵和建设.

36、南昌航空工业学院学报（社会科学版），2021年1月第1期. 3刘延庆，沈海滨.高校合并办学与校园文化建设j.扬州大学学报（高教研究版），2021，（3）. 4夏跃平.新建本科院校的定位与校园文化建设以嘉兴学院为例j.中国高教研究，2021，（4）：6162. 第四篇：关于新建本科院校实验室建设与管理的思考的论文作者：祝社民王新军张向东摘要从实验资源整合、建设规划、规章制度、实验技术队伍建设、资产管理、文档管理、实验室安全、实验室开放等方面分析了提高实验室使用效率的途径，为新建本科院校搞好实验室工作、提高教学质量提供理论依据。 关键词实验室;建设;管理;新建本科院校 abstracttheapp

37、roachesofimprovingthelaboratoryavailabilityfactorwereanalyzedfromtheintegrateofexperimentresource，constructionandplan，regulationsandsystem，buildingupexperimentalteams，managementoftheassetsanddocument，thelaboratorysafetyandtheopen.thepurposewastoprovidethetheorybasisanddoagoodjobinthelaboratoryforthe

38、newlybuiltundergraduatecoursecollege.keywordslaboratory;construction;management;newbuiltcolleges 实验室是高等院校的重要组成部分，是实践教学、科学研究、科技开发和对外服务的重要场所，是反映高校教学水平、科研能力乃至综合办学实力的重要窗口。实验室建设与管理是教学工作的主要任务之一，对实验室的高效、合理运行起着举足轻重的作用，因此搞好实验室工作是办好高等院校所面临的重要课题。有关实验室建设和管理的理论较多，但对于新建本科院校如何搞好实验室建设和管理的报道尚少，新建本科院校实验室建设与管理尚处在探索阶段。

39、新建本科院校实验室建设应树立长远规划、分步实施、保证重点、兼顾一般、务求实效、不断创新的理念，充分利用现有资源，合理整合实验室功能，立足高标准、高起点、高效益，本着实用、高效、节约、开放的原则，扎扎实实地推进实验室建设和管理工作，逐步形成科学化、标准化、规范化的实验室管理模式。笔者根据实验室工作实践，从实验资源整合、建设规划、规章制度、实验技术队伍建设、资产管理、文档管理、实验室安全、实验室开放等方面思考了提高实验室效率的途径，为新建本科院校搞好实验室工作、提高教学质量提供理论依据。 1整合现有实验资源 新建本科院校是从专科升格而来，且多由几个学校合并而成，本科专业和专科专业并存。对旧的实验室

40、进行整合、优化资源配置、提高实验室的综合效益，成为新建本科院校实验室建设的重要任务。实验资源整合要根据教育部高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划和新世纪高等教育教学改革工程，遵循基础性、综合性、研究性、开放性的基本原则，调整组合实验教学体系，改革实验教学内容，减少重复的验证性实验，增加设计性、应用性、综合性实验，以提高学生的综合素质、实践能力、创新能力以及教师的科研水平为根本宗旨。实验室按照分级设置的模式进行建设。学院按照全院基础实验中心、多学科多专业共享的实验教学平台、基础实验室、专业实验室、特色实验室的总体布局，统筹安排、合理调配实验资源。各系按照基础实验室、专业实验室、综合实验

41、室的模式进行设置。例如商洛学院生物医药工程系实验室设置如下。基础实验室：植物学实验室、动物学实验室、微生物学实验室、生化实验室、植物生理学实验室、动物生理学实验室、植物营养实验室、显微镜室、药用植物标本室、中药饮片标本室。专业实验室：分子生物与基因工程实验室、天然产物化学实验室、植物组织培养室、食品工程实验室、中药材中试提取室、植物育种实验室。综合实验室：紫外分析室、凝胶成像室、中药材检测室、中药材重金属检测室、中药材农残检测室、制备液相室。 2制订实验室建设规划 实验室规范建设是一项长期而复杂的系统工程1，要按照原国家教委颁布的高等学校实验室工作规程的要求，规范化的建设实验室。根据学科建设、

42、专业建设规划，制定实验室建设长远规划和近期计划，要有明确的建设目标。在实验室建设总体规划和实施过程中，实验室建设应本着资源共享，优化配置和集约化管理的原则，通过分步实施，努力建成布局合理、多功能、多层次、高水平、高效益、开放式的实验室体系。在制定实验室建设的规划时，应以本科专业为主、兼顾专科专业，力争做到既能满足师范专业教学需要又能满足非师范专业教学的需要。实验室建设要保证重点学科、特色学科发展的需要，形成学校的优势。在实验室建设时，应先进行考察调研，充分进行必要性和可行性论证，在资金有限的情况下，应先配置各重点专业、重点学科、多学科公用的先进的、实用的和急需的教学科研仪器设备。重点实验室建设

43、也应纳入规划之列。商洛学院近年来以生物医药工程系中药资源实验中心为重点，加大建设力度，生物医药工程系中药资源实验中心2021年被评为陕西省中药资源实验示范中心。 学校应成立以主管院长为主任、由相关职能部门负责人和专家教授组成的实验室工作委员会和专家咨询委员会，在对学校实验室现状（包括设置体系、服务功能、任务效益以及仪器设备、实验用房、环境设施等）和学校学科专业建设发展情况进行深入调研的基础上，制订全校实验室发展总规划、审定各学科实验室中长期发展规划、拟订全校实验室投入经费、审查年度设备购置计划、考核评估实验室规划执行情况等。各系结合全校总体规划，在实验室工作委员会和专家咨询委员会的领导和指导下

44、，根据学科建设目标制订自身实验室建设的发展规划和建设方案2。 3建立健全实验室规章制度 为了保证实验室的高效运行，建立健全各种规章制度是实验室管理不可或缺的，它是协调各方面工作的依据，是实验室工作有序运行的必要措施与保证3。根据教学和科研的需要，按照教学评估的要求，制订切实可行的规章制度，形成有章可循、按章办事、违章必究的管理制度，并在实践中不断充实、完善，使实验室管理科学化、标准化、规范化。实验室制度包括实验教学管理制度、仪器设备管理制度、卫生制度、安全制度。实验教学管理方面，制订实验技术人员岗位责任制、实验教学登记制度、实验教学事故认定及处理办法等制度，明确实验技术人员的岗位职责、违章处理

45、办法。仪器设备使用管理方面，制订仪器设备管理制度、低值易耗品管理制度、贵重仪器设备操作规程、仪器设备操作制度、仪器设备损坏、丢失赔偿制度、设备定期维护制度、仪器设备借用制度、贵重仪器使用登记制度、实验室预约制度等，确保仪器设备安全，实现仪器设备、低值易耗品规范化管理。实验室卫生方面，制订实验室内务管理制度、实验室卫生制度、实验室守则、学生守则等，使实验仪器、药品、用具摆放有序合理，实验室整洁、卫生。实验室安全方面，制订实验室安全管理制度、有毒有害药品使用管理办法、废液回收办法等，确保人身安全、实验室安全和环境安全。 4加强实验技术队伍建设 实验技术队伍是实验室的主体，对实验室建设与发展、提高仪

46、器设备利用率、提高实验教学水平、多出科研成果起着重要的作用。因此，建设一支相对稳定、结构合理、事业心强、热爱本职工作、业务素质高、科研能力强的实验技术队伍是搞好实验室建设的关键。实验技术队伍建设包括实验技术人员管理、实验技术人员培训、实验技术人员考核。 实验技术队伍实行分类管理，分为实验室管理人员和实验教学人员，实验室管理人员负责实验室仪器的保管、日常维护，实验准备工作。实验教学人员负责实验技术、实验教学、科研实验等工作。在定编定岗的基础上，根据实际情况制定各类实验技术人员的岗位职责目标，明确岗位职责，实行目标管理。 制订实验技术人员培养计划，确定相应统一的培训内容。经常组织实验室有关人员外出

47、参观学习、参加学术会议和短期培训班，定期开展实验技术人员的技术培训。有计划地安排实验人员分期、分批外出进修。组织实验教师参加业务培训，参加仪器设备的安装、调试培训，对实验装置、仪器性能、工作原理、使用方法、维护保养做到全面掌握。聘请兄弟院校经验丰富的教师进行现场培训和指导。对于刚参加工作的青年教师要在实验室培养12年，进行基本实验技能的培养，熟悉实验室的安全和各方面的管理工作。鼓励实验室人员多参加有关学术讲座、聆听学术报告，积极进行科学研究及教学改革，撰写实验教学论文。减少固定编制，启用流动编制，聘用高学历、高职称人员到实验室工作。通过一系列措施，增强实验室人员的技术素质，提高整体实验教学水平。最近几年，商洛学院生物医药工程系先后派出6名实验教学人员外出进修，其中4名实验教学人员获得上岗培训证书。有4名实验教学人员参加仪器操作培训班。聘请2名兄弟院校教师进行现场培训和指导。有9名具有本科以上学历的教师轮流参加实验室管理工作。通过以上各方面的工作，实验技术队伍的整体素质有了明显的提高，取得了很好的效果。对实验室管理人员和实验教学人员的政治思想、业务水平、工作态度和工作实绩等方面，采取定性与定量相结合、定期与不定期相结合的办法，