《语文园地五》教学设计三（1）.doc

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1、语文园地五教学设计三（1）学习目标1.引导学生主动发现汉字特点，自己小结识记方法。2.能按顺序背诵汉语拼音字母表，能分清大小写字母。3.通过猜谜活动，锻炼学生的口语交际能力。4.进行自主识字的展示和交流，愿意多渠道识字。课前准备字词卡片，汉语拼音字母表，多媒体课件。教学时间：3课时。第一课时我的发现1.我会认。a.学生自己认读汉字，不认识的字借助拼音多读几遍，读准字音。b.在学习小组内读一读，说一说，这一组组的字都有什么特点（都是一对对意思相反的词）c.采取形式多样的方法激趣认字。（师生擂台读，同桌对读，用动作比划读等）d.巩固识字：出示生字卡片读。（带音节读，去音节读）e.学生用自己喜欢的方

2、法记字形。f.用矮、瘦、暗、丑、闲、旧等字进行组词练习。g.拓展练习，说一说其他反义词。如：正;反，大;小，前;后，左;右，上;下。2.我会读。a.学生自己读一读词语，边读边想：这些词语有什么相同的地方谁能给每个词语换个字来说说打的意思b.趣味读记：老师说打，学生开火车，每人组一个带打的词语。展示台1.读题，明确要求。（读学习伙伴的话，了解题意）2.展示数学书、美术书、音乐书上认识的字，与大家交流。（可以用实物投影显示有关内容，当场点读给大家听）3.识字擂台赛。比一比，看哪个组收集的字最多。（派代表汇报本小组一共识了多少字，并可用这些字组词，也可说句子。用实物投影仪将所认的字读给大家听。以小组为单位，把本组所识的字抄写在黑板或投影片上，展示识字内容及识字总数）4.小组评比，评出优胜小组。2