《小鹿的玫瑰花》教学设计二(2).doc

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小鹿的玫瑰花教学设计二(2)一、复习字词1开火车读词卡。2偏旁归类王_忄_纟_扌_3我会读渐渐地花骨朵儿渐渐地长大了。静静地小鹿静静地躺在床上养伤。惋惜地鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰化你白栽了，一朵也没看着。（）地_二、朗读感悟1有感情地读12自然段。2分角色朗读，表演。（1）小鹿哥哥第3自然段运用叙述性的语气朗读，语速缓慢，心中充满遗憾。讨论：小鹿哥哥此时的心情用哪个词表达要创造性地表演出一瘸一拐的动作，揣摩小鹿哥哥的心情，加上适当的表情，还可以为他编台词编动作，如叹一口气、皱眉等。（2）小鹿弟弟第4自然段鹿弟弟惋惜地对哥哥说：这玫瑰你白栽了，一朵花都没看见。鹿弟弟对哥哥说：这玫瑰你白栽了，都没看见。比较两句有什么不同。思考：应该带着怎样的心情去读应该带着怎样的表情去演（3）黄莺、微风第56自然段黄莺和微风说的话要带有赞美的语气，从中体会他们欣赏到玫瑰花时的快乐。（4）圆满的结局第78自然段讨论：为什么说小鹿的玫瑰花没有白栽此时，小鹿兄弟的心情是怎样的应该带有怎样的语气和表情适当加入动作，如与黄莺握手表示感谢，高兴地拍起手。三、指导书写观察终、静、躺、谢、渐、微，按结构分类。范写微，其他学生临写，互相评价指导。四、总结扩展有感情地分角色朗读全文。结合生活说一说，当你遇到困难得到别人的帮助，心中有什么感受。那么，你愿意把快乐带给别人吗3