人教版音乐一年级上册《游戏》教学设计.doc

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1、人教版音乐一年级上册游戏教学设计第九课游戏（课时）课题火车开了教学目的通过演唱火车开啦，聆听火车波尔卡，表达自己童年生活幸福欢乐的情绪。重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、组织教学，师生互相问好。三、点名。四、复习布娃娃弹琴、法国号。五、学唱火车开了。1、听火车开啦的录音，初步感受歌曲。2、听火车开啦的录音，默读歌词。3、听火车开啦的录音，按节奏读歌词。4、听老师范唱，小声跟唱，自编动作表演。六、聆听火车波尔卡。1、初听乐曲前不做导言，让学生感受乐曲鲜明的形象，可提示“你想到了什么”说一说自己想像的事物。2、简介乐曲轶事，引导学生说出乐曲中描述的火车是怎样开动的。3、复听乐曲，

2、让学生随意做动作感受。七、编创与活动：火车开了。将学生分成四组进行比赛。活动过程：大家一齐唱开火车的歌，从一个站向另一个站“开”去，到了一站，读拍歌谣，然后再向另一站“开”去。要求读拍歌谣准确、清晰。达到要求者给这个车站起名字，然后再继续游戏。八、复习学过的歌曲。信息反馈第九课游戏（课时）课题躲猫猫教学目的学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。重难点游戏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲火车开了。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小

3、组表演唱。五、学唱躲猫猫。1、听录音感受歌曲的风格。2、听教师范唱歌曲，学生拍手感受。3、教师弹琴带着学生小声唱。一学生跟节奏读词。4、听教师范唱歌曲，学生心里默唱。记住歌词。5、听琴边拍手边唱歌。教师注意歌中“快”“来”等一字多音处指导学生唱准。6、用最简单的方法学会歌曲，开始游戏。学生可编创游戏，共同商议游戏的方法，使大家在创编中活动起来。六、聆听捉迷藏。1、初听乐曲，感受乐曲的生动活泼的情绪。提示：听了这首乐曲，你想到了什么什么乐器在演奏2、复听时随着乐曲做动作。提示：这首乐曲适合表现课本上的哪一幅图七、游戏方法：可将学生分成小组进行。每组请一个同学担任“找”的任务。游戏开始全体唱歌，互

4、相串座位“躲起来”，让一个同学“蒙”上眼睛。歌声结束，全组同学加两声“哦”用高位置喊出。只有熟悉同学们的声音，找到“藏起来”的每一个组员，游戏才结束。然后换组进行。高声喊“哦”是苗族小朋友在游戏时常采用的方法。对方躲在大石头或大树后面，小朋友找不到时，就说一声：“打声whu吧!”于是躲着的小伙伴就喊两声“哦”，聪明的小朋友循声而至，找出躲着的同伴，直至所有的人。大家共同唱起躲猫猫。游戏从头开始。八、复习学过的歌曲。信息反馈第九课游戏（3课时）课题欣赏号手与鼓手教学目的通过聆听号手与鼓手感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。重难点欣赏教学环节一、听音乐进入教室，拍手踏步

5、。二、师生互相问好。三、点名。四、复习歌曲躲猫猫。、教师领读歌词。、学生有感情地朗读歌词。、教唱歌曲遍。、老师弹琴学生唱歌曲。（弹一乐句，唱一乐句）、学生随琴唱歌。、请名学生上台单独表演或小组表演唱。五、编创与活动。1、课本出现的两组节奏，第一组是火车的叫声和大车轮转动的声音，第二组是大车轮和小车轮转动的声音，火车轮的声音让学生填写完整。2、启发学生回答火车开动时发出的各种声响，学出来，给大家听，“大车轮的声音填写哪个音合适”3、学生仔细看教师手势分三组依次读出，再读两组（叫声、大轮声）(大轮声、小轮声)，再三组(叫声、大轮声、小轮声)一齐读出，形成三声部的效果。4、可让学生分组设计“火车开来了，又开走了”的情景，设计读节奏的方法，看哪一组表现的形象、生动。七、复习学过的歌曲。信息反馈7