小学数学四年级下册教案——小数加减混合运算练习2.doc

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1、小学数学四年级下册教案小数加 减混合运算练习2教学目标：使学生进mdash;步掌握小数加、减法的法则和加减混合运算的运算顺序，能比较熟练地进行运算，并能应用加法运算定律和减法计算的规律进行简便计算，提高计算能力。教学过程：一、揭示课题我们已经学习了小数加、减法的计算和加减混合运算。这节课练习小数加减混合运算。(板书课题)通过练习，要进一步掌握好小数加、减法的法则扪混合运算。并能较熟练地应用运算定律和规律进行简便计算，提高计算能力。二、基本运算练习1 口算：(1)做练习四第6题。让学生做在课本上，时间4分钟。(2)口算下列各题。3.6+4.4 5.27+0.73O.44+0.562.91+O.0

2、93.56-1.564.3-2.3 13.4-3.4 8.63-3.63提问：上面加、减的得数都有什么特点2、计算下面各题。45-0.35+6.937.4+(5.96-3.86)指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：刚才的题是按怎样的顺序运算的小结：小数的加减混合运算顺序和整数加减混合运算相同：没有括号的从左往右计算，有括号的先算括号里的，再算括号外的。三、简便算法练习1做练习四第7题。(1)让学牛做后两道题。指名两人板演其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这两题有什么相同和不同的地方它们的结果有什么特点；哪一题的计算比较简便为什么你能根据计算的结果说一说发现什么规律吗小结：小

3、数连减时和整数相同，当一个数减去两个数时，如果减数可以凑成整数，那么从被减数里减去两个减数的和比较简便。(2)口答。下面哪道题可以用简便算法为什么13.4-4.6l-2.869.2-1.86-3.14(3)让学生做前两题。指名两人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。提问：这两题右什么相同和不同的地方哪一题计算比较简便为什么两题的得数为什么一样谁能说一说你发现了什么规律小结：当一个数减去两个数的差或和时，如果能在计算时把两个数凑成整数，可以先算出得数，再和另一个数相加或相减。(4)口答。下面哪些题可以用简便算法为什么？13.25-(1.25-0.7)4.64-(O.95-O.38)73.4-(

4、3.4+2.13)4.64-(0.64-O.28)结合其中可以简便计算的题，让学生说一说减去括号里的第mdash;个数后，接着怎样算。并要求说明理由。2做练习四第8题。让学生做在课本上。小黑板出示，学生口答，老师板书口里的数。提问：这几道题应用了什么运算定律和规律，说明：应用第8题里这样的运算定律和规律，可以使mdash;些小数计算简便。3做练习四第9题前四题。指名4人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，结合让学生说一说每道题是怎样想的。指出：在小数加、减计算里，如果能应用加法运算定律和减法的运算规律，使计算简便，也就是通过计算可以先使两个数凑成整数的，就要尽量用简便方法来算。四、应用题练习做练习四第11题。指名学生板演，其余学生做在练习本上。集体订正。结合提问学生是怎样思考的。原来的这个小数是几位小数原来这个数应该是多少请大家算一算，正确的得数应当是多少六、课堂作业练习四第9题后两题，第10题。4