四年级数学教案——“三步计算文字题”教学设计.doc

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1、四年级数学教案“三步计算文字题”教学设计教学目标：通过学习使学生掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法。提高学生迅速解答文字题的能力。教学重点：掌握三步计算文字题的数量关系、分析的基本方法教学难点：运算顺序的确定教学用具：小黑板教学过程：一、列综合算式课本第17页练一练第1题用小黑板出示要求学生先计算再列综合算式反馈：让学生自检运算顺序二、把式题改写成文字叙述题34*2-224/28（240+160）/（72-22）让学生用多种方法改写成文字叙述题三、学习新课1、例4学习出示例4积加商，和是多少？要求学生根据积加商，和是多少？自己添上数字把文字题补完整。同桌可以互相讨论根据学生的回答出示

2、文字题如：25与20的积加2400除以80的商，和是多少？同时提问：你是怎样想的？学生选择其中的1题列式；列式后要求学生自己检查运算顺序。2、例5学习教师出示43与7的差，乘它们的和，积是多少？学习独立分析、解答。反馈并提问：这里要求积，必须先求什么？这里为什么要添小括号？根据学生的回答教师归纳：在列式解答文字题时一定要注意运算顺序。3、模仿性练习72乘8的积，减72除以8的商，差是多少？想：积-商=差72*8-72/836与9的和，除以它们的差，商是多少？想：和/差=商（36+9）/（36-9）反馈并提问：请你说说是怎样想的？四、自编三步计算文字题出示学生编的文字题让同学解答五、课堂作业课本第17页第3-5题板书设计：3