小学语文一年级教案——《司马光》教学设计.doc

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1、小学语文一年级教案司马光教学设计教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写；认识3个偏旁部首；理解生字组成的词语。3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。教学重点、难点：1、能认识学会本课的生字，并能正确、美观地书写。2、能有感情地朗读课文。3、看图展开合理的想象，培养学生的思维。课时划分：两课时第一课时教学目的：1、能正确、流利地朗读课文。2、学会本课的生字，并能正确书写。教具准备：教学挂图、生字卡片教学过程：一、 揭示课题1、板书课题。2、司马是个复姓，光是名。简介司马光。二、 范读课文。初步了解课文内容1、范读课文。2、思

2、考讨论：主要写了司马光小时候的一件什么事三、 看图回答，出示生字词1、图上画的是什么时候的事你是怎么知道的2、图上画的是什么地方花园是个什么样儿的（出示：一口水缸）3、图上画了哪些人他们在干什么这时候发生了什么事（出示：都找大人砸那口缸）四、 教学生字词1、自学生字词。要求：看出示的词卡，读准字音，认清字形，想想词义。2、检查乍学情况。3、指名分段朗读课文。评析：字音是否主导准，句子是否读通。五、指导写字1、巩固字音。2、你用哪些方法记住了这些生字3、指导书写。4、师范写，生描红、仿写。第一课时作业设计一、比一比、组词。找候司园划后丝圆掉流使爬桌留是爪第二课时教学目的：1、能有感情地朗读课文。

3、2、教育学生要像司马光那样，遇事不慌，积极开动脑筋，解决问题。教具准备：教学挂图、小黑板教学过程：一、看图，学习第1自然段1、有一天，司马光和小朋友来到了什么地方干什么2、自读第1节。用自己的话说说事情发生的时间、地点、关键人物。3、再指名说说假山、水缸的位置。4、指导朗读。二、学习23自然段1、这时发生了什么事自读第2节。2、出示句子。有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。（1）这时情况怎么样谁来读（2）语汇议：是否读出了危险的语气。（3）指导诗词：一不小心。（4）指读，个别读，章读。3、在这危险紧急关头，小朋友和司马光他们的表现和做法一样吗用;画出有关句子。自读23节。4、反馈、

4、交流、讨论。（1）出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。理解都慌了，指导读词。引读，别的小朋友都慌了，他们有的，有的还有的。谁来学他们喊一喊怎么喊喊些什么表演读这句话。且扩有的有的还有的来说话吗（2）谁画了司马光怎么做的句子 指导读词：没有慌、使劲。指导读句子，表演朗读。 司马光为什么会这样做他当时是怎么想的你觉得他是个怎样的孩子 结果呢小孩得救了，大家高兴吗指导朗读最后一句话。 如果这时大人赶来了，会对司马光说些什么5、小结。6、有感情朗读课文。三、表演课文：板书设计：21middot;司马光没有慌使劲砸缸遇事沉着有主张第二课时作业设计一、看拼音写词语。Shi jian shi hou men kou shi jin( ) ( ) ( ) ( )hua yuan diao xia pa shan liu shui( ) ( ) ( ) ( )二、搭配词语。一座水缸找石头一口石头砸大人一块假山搬水缸6