《平分生命》教学设计(1).doc

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1、平分生命教学设计(1)第一课时教学目标：读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹深情，使学生产生对亲情的向往。教学重点：体会亲情。教学难点：从男孩的神态、语言、动作中体会人物心理感受。一、揭题板书生命同学们，你能用一句话说说你对生命的理解吗板书平分平分生命又是什么意思面对这个课题，你肯定会有很多疑问，你想知道什么这么多问题怎么办（从课文中去找）怎么读（轻声读、）选择你喜欢的方式读文，看看自己都知道了什么二、初读课文，整体感知交流谁和谁平分生命为什么平分生命怎样平分生命三、细读课文，领会中心1、当医生要求男孩抽血时，男孩是（出示：男孩开始犹豫终于点了点头）你就是那个男孩，你心中在犹豫什么把你心中的犹豫

2、，思考写在空白处。谁愿意和大家分享你的感受（真是个勇敢的孩子，多善良的男孩呀，是的生命只有一次，对谁都是宝贵的，更何况是个10的孩子，所以一开始男孩开始）多善良的孩子，为了妹妹，他付出了一生的勇敢，并下了死亡的决心。当你有了这些感悟时，请你在来读读这段话。2、抽血时，（出示：读男孩安静地不发出）望着殷红的鲜血一滴一滴的流入妹妹的血管里，此时，男孩在想些什么呢说（2个这是发自内心的微笑、这是最幸福的微笑、是人世间最美丽的微笑。）感受到了这一点，我们再深情地读读这句话。3、当医生告诉他还能活100岁时，男孩（出示：确认）第一次抽血时，男孩是犹豫的，而现在男孩却（说勇敢的、毫不犹豫的、慷慨读，）勇敢的男孩们，站起来，挽起你们的手臂，挺起你的胸膛，读第5段所有的人震惊了，这就是人类最无私、纯真的亲情！这就是浓浓的兄妹亲情！四、读写结合，情动辞发。（平分生命）分享生命。现在，你对生命又有了什么新的理解请把你的感受写在读书笔记上。3