小学语文识字教学设计(15).doc

《小学语文识字教学设计(15).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文识字教学设计(15).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文识字教学设计(15)四、整体感知，加强理解1.出示五条谚语，问，你想怎么读？(鼓励学生拍手、男女合作阅读、分组阅读、异口同声阅读等。)2.看完这些谚语，你明白了什么？(根据黑板上的答案:团结的力量最大)-是的，生活在一个集体中，我们都需要互相帮助，团结合作，以解决困难，直到成功。【设计意图】:语文教学应以阅读为基础。在这个阶段，我鼓励学生以各种形式阅读全文，并读出他们的经历和感受。五、巩固识字，指导书写1.蚂蚁忙着运送食物:一群勤劳的小蚂蚁忙着运送食物，为冬天储存食物。他们一起工作，一起工作，最后储存了很多食物。这次也带了很多带生词的朋友。你还认识他们吗？2.请仔细观察这八个字在田字格

2、中的位置。你觉得哪个词难写或者容易出错？你怎么记住它的？应该提醒大家注意什么？(让学生观察字形，总结注意点)如:挑的第五画是点，第六画是提，第八画是撇，第九画是点。独rsquo;是反犬旁，第三画是撇，不是提。第八画是提。满是左右结构，不是上下结构。观察易、 斤、 折、 独 在田字格的位置，重点指导。本课的折、挑、根、满都是左右结构，应写得左窄右宽。3.老师在黑板上示范田字格的写作，强调注意点。4.学生先在书上写红色，然后再写。老师的巡视指导。5.好好展示和评价写作。6.在笔记本上练习写字和组词。【设计意图】:本堂是识字课，识字写字是本堂的重点。本环节先让学生进行自主合作学习，观察总结出写生字的规范，再在黑板上示范书写，最后学生临写，给予展示，评价，突出重点，对学生掌握写生字的要领看效果也较好。六、拓展延伸你觉得谚语很有趣吗，同学们？下课以后大家多搜集几个朋友的谚语，然后选择自己最喜欢的，摘抄在互赠卡片上，送给同学们，让我们团结协作，共同进步。【设计意图】：拓展延伸环节，意在致力于学生语文素养的形成和发展，让学生走向新的课堂，带着收获、思考、自信开始新的探索。七、板书设计:2