四年级数学教案——《加、减法计算的综合练习》简案.doc
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1、四年级数学教案加、减法计算的综合练习简案本课题教时数:25本教时为第8教时备课日期10月29日教学目标1使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律,能说出一个加数相同另一个加数不同,以及被减数相同减数不同时两个算式结果的大小,以培养学生观察、比较和判断能力。2使学生进一步掌握加法简便计算的方法,逐步做到计算的合理、灵活,提高学生的计算能力。3进一步培养学生分析、推理、概括等逻辑思维能力。教学重难点使学生初步知道和的变化规律与差的变化规律,能说出一个加数相同另一个加数不同,以及被减数相同减数不同时两个算式结果的大小。教学准备投影片教学过程设计教学内容师生活动备注一、揭示课题二、计算练习三、应用题练
2、习四、思考题五、布置作业我们已经学习了加、减法的意义,加法的运算定律,以及这些知识的应用。这节课,我们主要进行加、减法计算的一些综合练习(板书课题),并且进行一些混合运算和两步计算应用题的练习。1口算练习十三第9题,指名学生口算。2练习十三第10题。(1)计算a+b的和。(2)先让学生将答案填写在书上。(3)组织交流。(4)你从中发现了什么规律了没有?(5)小结:一个加数不变,另一个加数增加或减少多少,和也随着增加或减少。(6)判断:下面每组中哪个得数大,大多少,并说明理由。126+91135+198178+299254+96126+100135+200178+3000254+100(7)计算
3、a-b的差(8)学生先独立完成,组织交流。(9)你发现了什么规律?(10)下面每组中第二个算式与第一个比较,差是变大了还是变小了?小多少?为什么?151-96342-298246-199245-97151-100342-300246-200245-1003练习十三第11题指名学生回答每道题怎样计算比较简便,并说明为什么这样算比较简便?4练习十三第12题读题后提问:表里是哪几户人家?合计是什么意思?能不能用简便方法算出每户的合计数?学生口算合计数填在表里。指名口答结果,集体订正。练习十三第14、15题读题后,指名两人板演,其余学生做在练习本上。集体订正。结合让学生说说是怎样想的?填一填,想一想是怎样变化的。(1)10+20(2)15+20(3)10+20(4)5+20(5)想一想:和与加数是怎样变化的?用这样的方法去想一想思考题,说一说要怎样做?是怎样想的?练习十三第11题课后感受通过练习,学生对加、减法的计算掌握有明显的进步。但也有个别学生,基础比较差,需要补课。4
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