xx中学信息技术2.0个人研修计划.docx

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1、中学信息技术2.0个人研修计划教师信息技术应用能力提升工程2.0专题培训，是教育部深入贯彻*新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，为服务国家“互联网+”、大数据、人工智能等重大战略，推动教师主动适应信息化、人工智能等新技术变革，积极有效开展教育教学活动的一项国家教育发展战略。为达成此次研修目的，全面促进自身成长提升，服务教育教学工作，我先对自己选择的三个维度的能力点进行大致分析，再对本轮信息技术2.0研修活动作一个规划。一、微能力点的分析1、选择微能力点A1：技术支持的学情分析；B2：微课程设计与制作；A5：技术支持的课堂导入。2、能力点知识分析（1）技术支持的学情分析（A1）学情分析是

2、课堂教学的起点，一般包括对学生的学习经验、知识储备、学习能力、学习风格以及学习条件的分析。信息技术可以扩大学情分析范围、丰富学情分析形式、提升学情分析效率。例如，为了解学生的已有知识基础，教师在新课讲授前可运用在线问卷工具设计调查问卷，通过微信等即时沟通工具组织学生填写问卷，快速收集和分析学生信息，有效了解学情，从而改进教学设计。（2）微课程的设计与制作（B2）微课程能够丰富教育教学的内容和形式，可在课前、课中或课后灵活使用。日常教学中，教师可以根据教学需要选用成熟的微课程，也可以设计、制作或修改微课程。制作微课程时，教师需要明确微课程的用途是什么，该知识点适合何种媒体表达方式，通过该微课程能

3、否将知识点讲清楚。同时，应把握微课程设计与制作的几个要点，如微视频时间一般不超过10分钟；一个微视频中只讲一个知识点或实用策略等。（3）技术支持的课堂导入（A5）课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。在利用信息技术进行导入环节设计时，要结合课程标准、学习目标、学习者的认知结构、教学内容、技术条件等因素进行综合分析，合理设计导入环节。例如在导入过程中，可以通过音乐、视频等方式引发学生有意注意、二、研修规划根据学校的安排，经过前期对项目的初步了解和学习，结合自身工作实际，以及提升需求，决定按以下计划开展研修活动

4、。1、2021年5-6月（1）充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术2.0管理团队的指导下进行培训学习。（2）根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定研修提升方向，制定研修计划。2、2021年7月-12月（1）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，熟练操作方法，然后制作各类视频作品。（2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，根据能力点考核要求，基于研修平台进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。（3）完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。信息技术应用能力提升工程2.0专题培训是国家战略项目，关系到国家教育发展、人工智能、人才培养的大格局，信息技术应用能力是新时代高素质教师的核心素养，作为新时代的人民教师，理应拥护国家教育政策，顺应时代发展潮流，主动学习，与时俱进，提高自身素养，以饱满的精神和精湛的业务能力，引领青年一代迈向建设祖国的阳光大道。