六年级语文教案——《课后练习2》教案A.doc

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1、六年级语文教案课后练习2教案A第一课时教学要求：1用钢笔描红。2对照简化字，认读括号里的繁体字。3读一读，说说每组词语的意思是不是相同。教学重点：读一读，说说每组词语的意思是不是相同。教学难点：读一读，说说每组词语的意思是不是相同。教学过程：一、教学第一题1审题。2指导。(1)指名朗读这句话。(2)要求学生观察字的行款、间距。(3)这些字你认为哪些书写时应引起注意的(4)教师重点指导带有连笔的字履、用的写法，并复习生字改变笔顺的写法。3练习。(1)学生练习描红。(教师巡视，及时了解书写情况)(2)根据描红情况，教师小结，再让学生仿写。4反馈。(1)展示写得好的字，评点好在哪里。(2)指出不足，

2、进行矫正性练习。二、教学第二题1审题。2指导。(1)口述：日常生活中，我们在看港台影视片时，或在阅读一些书籍时，常常可以看到一些繁体字，如同学们都挺熟悉的电(雹)、国(圃)、龙(能)。(2)学生说出带有繁体字的句子考教师。(3)指名读每组前面的简化字。(4)简化字与繁体字比较。该(孩)书(害)纸(纸)烂(煳)让学生比较以上两组简化字与繁体字，特别注意繁、简字形体变化较大的汉字，让学生去观察、思考，发现题中还有哪些简化字与繁体字形体变化较大的，怎么去认读出这些繁体字。3练习。(1)指名认读，能读出几个就读几个。(2)同桌把简化字那边掩盖好，互相检查认读繁体字的情况。三、教学第三题1审题。2指导。(1)出示幻灯片：演讲-讲演雪白-白雪(2)让学生读，比较前后词义一样不一样，有什么不同。教学中通过读，比较说明理由，让学生体会到组成词语的字相同，但因为字序不同，有的词义相同，有的词义不同。要注意，学生说每组词义，主要是领会，不要求机械记忆。3练习。(1)默读、思考：这题中还有四组词语，比较看哪几组前后词义相同，哪几组前后词义不同(2)同桌交流后，全班交流。4