《识字3》教学设计六（2）.doc

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识字3教学设计六（2）课时目标1、正确流利的朗读课文。2、有搜集对子和对对子的兴趣。教学过程一、导入出示大自然的画面：你能用学过的词语描绘一下吗/说完后把词语贴在相应的位置上。二、绘画1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语，写在纸上，自己配上画面。2、拿出自己的作品在组内交流，大家互相评议，猜猜他画的是哪些词语。三、练习1、挑字卡找朋友：翘舌音朋友;我是翘舌音朝，我的朋友在哪里结构朋友;我是秀，我有上下两层楼，我的朋友在哪里偏旁部首朋友;我是昆虫小蜜蜂，我的朋友遍天下。反义词朋友;我是朝，是一天的开始，我的朋友在哪里2、火眼金睛：儿歌中哪些字是今天学的看谁找得多红脸儿朝阳出东方，专给小朋友洒霞光。碧绿的田野禾苗壮，万紫千红花儿香。蝴蝶姐姐花间舞，蜜蜂妹妹采蜜忙。杨树摇摆千条枝，桃李傍晚送夕阳。3、金话筒：任意选择书中的词语说几句话，看谁用得多，句子说得美。四、写字1、认读李、秀、香，学生观察描红：这几个字有什么特点写的时候应该注意什么2、教师发现问题相机引导，展示学生的优秀作业。教学目标：1、认识雾、霜等13个生字，会写和、语6个字。2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。3、有搜集对子和对对子的兴趣。教学重点：读准字音，识记字形，学会对对子。3