一年级语文下册教案——《秋天的雨》教学设计.doc

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1、一年级语文下册教案秋天的雨教学设计授课内容：人教课标版小学三年级语文上册秋天的雨授课班级：小学三年级授课教师：甘肃省临泽县平川小学 潘进军教学目标：1、知识、技能目标。正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜爱的那部分，积累好词好句，掌握颜色、味道的描写方法2、过程和方法。通过朗读、品评，读懂课文内容。强调朗读品味，让学生在读中有所感悟，有所体会，有所思考。3、情感态度和价值观。使学生感受课文的语言美，接着体会秋天的美，培养热爱大自然，热爱生活的感情。教学要求：1、正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自

2、然的兴趣和感情。教学重点：通过朗读感悟，了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。教学流程：一、创设情景，导入新课1、师：同学们，现在是什么季节你留心观察过家里、郊外或学校里的景色吗把你看到的秋天的景色讲给大家听一听好吗学生自由发言，说出自己看到的秋天的美景。师：你知道这凉爽的秋天是谁送到我们的身边的吗生回答：是秋天的雨2、师：有位作家说：秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。想知道秋天这所大园子里都有些什么吗让我们一起走进秋天的美丽世界，感受秋天的美景吧！今天我们就来学习课文秋天的雨。（板书课题）3、请小朋友读读课题。学生齐读课题二、细读课文，读中感悟。（

3、一）整体感知、理清脉络师：秋雨姑娘正迈着轻盈的步伐向我们走来，大家快走进课文，看看秋雨姑娘都给我们带来了什么礼物1、师出示课件，学生看图感知秋天的美景。（课件出示学习目标：速读课文，看课文共有几个自然段，主要讲了哪几方面的内容）师：同学们认真读课文，就可以找到秋雨姑娘送给我们的礼物，你找到了吗2、学生小组讨论汇报，师小结：同学们读的很认真，找的真仔细，找出了秋雨姑娘带给我们的礼物，秋雨姑娘送给你们的礼物你们喜欢吗板书： 颜色 味道 声音（二）了解秋天的颜色师：同学们刚才说秋雨姑娘给我们带来的礼物有颜色、味道、声音，老师和同学们共同了解第二自然段，看看秋雨姑娘给我们送来哪些颜料给植物朋友染上了什

4、么颜色1、师播放课件，学生看图，听朗读整体感知。2、师：秋雨姑娘给我们送来了五彩缤纷的颜料，你能从课文中画出描写颜色的词语吗3、学生讨论交流。4、秋天的颜色真是五彩缤纷，这么美的景色我们想不想再欣赏一下呢哪位同学把课文再读给大家听一听（指名学生感情朗读课文）5、美读全段。（自由读，读出语气）师小结：你们看秋天的景色多美啊，难怪书上说，秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。大家读得真棒，听了大家的朗读，我们仿佛看到了秋天美丽动人的画面，真好啊！（三）了解秋天的味道师：秋天的雨里不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢，咱们班的同学都有谁被那诱人的香味给勾住了呀我们一同到秋天的果园里去看一看吧！1、师

5、播放课件，学生看图感悟秋天的果园景色。2、学生自由读课文第三自然段，感知理解。3、学生自读，理解勾住，（学生联系生活经验，理解勾住就是秋天的果实香甜诱人，把人吸引住了。）4、个别学生读第三段。师：读的真不错，大家好象都闻到水果诱人的气味了，要是你走到果树下，最想做的事是什么生：摘果子吃。师小结：怪不得课文中说小朋友的脚常被那香味勾住了，好一派丰收的景象啊，我们不仅能品尝到香甜的果实，还能欣赏到迷人的景色，真是令人高兴啊。四、学习秋天的声音师：其实，秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的，请同学们看图片，一边看一边想，假如你就是秋天的话，你会吹起小喇叭告诉朋友们什么信息呢1、师出示多媒体课

6、件，学生听朗读，看图片，感知理解秋天带来的信息。2、学生自由读课文，理解内容。学生小组合作，讨论交流（说说秋雨姑娘都对哪些朋友说，说了什么你是怎样理解的。）1、学生分角色朗读课文。2、指名感情朗读课文。师小结：看秋雨姑娘对朋友们多关心呀，它让大家知道了冬天快要到来的信息，好让大家作好过冬的准备。我们也有许多的朋友，大家可要互相关心，互相帮助呀！五、小结课文，情感升华师：秋天真是一个五彩缤纷，硕果累累的季节，置身于这样一个童话般的世界里，你的心情怎样1、为什么说秋天带给大地的是一首丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌（说说你们对这句话是怎样理解的）2、学生小组合作交流。3、学生齐读最后一段课文。师小结；秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了香甜诱人的气味，给我们带来了冬天的信息，也给我们带来了丰收和希望。老师也觉得非常美，请同学们把课文再有感情的朗读一遍。六、积累拓展1、交流扩展：学了课文之后，你有什么想法（学生自主交流）师：秋天的雨是一位魔术师，它带给我们的有丰收的田野、五彩缤纷的美景，真是数也数不清，说也说不完，你能把你观察到的秋天的景色用一段话写下来，读给大家听吗2、学生练习写话，小组交流。3、全班交流，同学评议。6