《毛主席在花山》教学设计二.doc

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1、毛主席在花山教学设计二教学过程：一、检查预习。1、学生朗读课文，同桌互相纠正读音。2、这篇课文讲了毛主席在花山的哪几件事？二、进一步自学，深入理解课文。1、用小黑板提出自学要求：（1）毛主席交给警卫员哪几项任务？（2）毛主席是怎样处理碾米事件的？（3）毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（4）课文最后一句话，这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？2、学生按自学思考题自学，教师巡视辅导。3、同桌讨论。三、全班交流。1、毛主席交给警卫员哪几项任务？（毛主席交给警卫员两项任务：一是尽快把乡亲们请到这里来碾米；二是让炊事员每天给乡亲们沏一桶茶水。）2、

2、毛主席是怎样处理碾米事件的？（毛主席很细心，没有听到门口碾米的声音，就过问了这件事，并让警卫员尽快把乡亲们请到这里来碾米。）3、毛主席为什么让警卫员给老百姓送茶水？他是怎样说服警卫员的？（毛主席说服警卫员时，一共讲了三层意思：一是进行革命必须依靠群众的支持；二是我们进行的斗争，也正是为了全国的老百姓；三是教育警卫员不要把他摆在特殊位置上。）4、课文最后一句话，这位首长，好像在哪儿见过。在哪儿呢？是什么意思？你如何理解这句话？（最后一句话说明老人还没有认出毛主席来，但是他可能听到过有关毛主席关心人民群众的一些传说，所以产生一种似曾相识的感觉，这出说明了毛主席及其领导的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深入人心了。）四、引导体会课文的详略。课文中哪些内容写得详细？哪些写得简略？为什么这样安排?（碾米、送茶和替母女俩推碾子写得详细。因为这些内容突出了毛主席关心群众、处处为群众着想这一中心。）五、通过这一课学习，你受到了什么启发？六、作业：有感情朗读课文。教学要求：1、理解课文内容，学习毛主席关心群众生活、处处为群众利益着想的思想作风。2、了解课文中哪些内容写得比较详细，哪些写得简略。3、有感情地朗读课文。教学重点：通过课文内容，体会毛主席处处为群众着想的思想作风。教学时间：一课时3