北师大版一年级语文下册《雨铃铛》教案.doc

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1、北师大版一年级语文下册雨铃铛教案教材分析：雨铃铛是北师大版一年级下册第十单元第一篇课文。本单元围绕雨这一主题，激发、鼓励学生充分发挥像，感受大自然的美，知道一些雨方面的知识，培养热爱大自然、亲近大自然的感情，激发探索自然的兴趣。本篇课文语言清新优美、生动活泼，充满了情趣，是一篇丰富学生语言，积累学生语言，训练学生语感能力，获得初步情感体验的好课文。学生可以通过朗读和背诵诗歌，进一步体会到诗歌的韵律美。设计理念：在识字教学中创设多种情境，开展多种活动，为学生营造轻松愉快的学习氛围，增强学生学习的愿望，激发他们的学习热情，提高识字效率。通过多种形式的朗读实践达到通读课文的目的。结合学生的学习经验，

2、激发象，鼓励求异探究，让学生充分表达自己的感受。教学目标：1.认识课文中的13个生字，会写7个字，能按笔顺写字，写得正确、端正。2.正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，使学生在情境和语言文字中受到熏陶，培养学生热爱大自然，亲近大自然的感情。3.能够象春景，续编儿歌，体会儿歌的韵律美，培养学生的象能力、创新精神。教学重点：运用形象有趣的识字方法，认识13个生字，培养学生独立识字，合作识字的能力。教学难点：象春景，体会儿歌的韵律美，培养学生的创新、象能力。教学方法：自主，合作学习法、游戏法教学策略：分角色朗读、谈话法、讲授法、直观演示法教学准备：多媒体课件、铃铛教学过程：一、激趣导入，学写生字雨。

3、1.小朋友们，黄老师给你们带来了一个神秘的礼物，知道是什么吗2.那请小朋友们，闭上你的小眼睛。教师摇铃铛3.睁开眼睛，听出来了吗，是什么礼物呀（生齐答：铃铛）4.真行，一下子就猜到了。好，我请你们来摸一摸它，谁来谁还模5.谁能说一说这个铃铛是什么做的呀（预设：铁、金属）6.，因为铃铛大多是铜或铁等金属做的，所以啊这两个字都有一个共同的偏旁，金字旁。现在看老师在黑板板书教师一边说一边板书铃铛7.请个小朋友把这个词读给我们听一听。a（如果对）：真好，铃字的后鼻韵读得很标准！（板书liacute;ng）铛在这儿读轻声（板书dang）。你再给大家读读好吗（生读：铃铛）太好了。一起读读！（齐读）b（如果

4、不对）老师加上拼音之后，你会读得更准确，再来试试。（生读）太好了，后鼻韵和轻声都读得很到位。谁再读读（再指名读）一起来读读。（全班齐读）8.今天老师要带大家去见一种更美丽的铃铛，它可不是金属做的，它是雨做的。小手指（请准备），跟老师一起写写雨这个字。（教师一边板书一边说：一笔横不能太长，二笔竖，三笔横折钩一定要钩起来，四笔竖像笔直的墙，滴答滴答滴答滴答，4颗小水珠从房檐上落了下来，被风一吹都往哪儿倾斜啦（生：右边）记住它的方向啊。在写这个字时哪个地方要特别注意呀（指名说：四个点不能太长，中间一竖在竖中线上，先写中间一竖再写最后四个点，四个点的顺序是先左边后右边）请同学们拿出生字书写本，在本子上

5、先描一个，再写一个雨字。9.把这个字送到词语里去，全班一起齐读课题;雨铃铛。10.读了课题你有什么问的吗哦，你们的问题都在问雨铃铛究竟是什么样的。教师一边读一边板书11.教师播放视频及雨声细细的春雨落在房檐上，滴答滴答越聚越多，化成了一粒粒小水珠落了下来，你们听它的声音多像铃铛，所以啊我们的诗人就给它取了一个好听的名字，叫;雨铃铛。二、初读课文，学习生字。1.你们读一读这好听的儿歌吗2.在读之前考考大家，读时遇到不认识的字怎么办（问老师、读拼音、问同学）你们知道的识字方法真不少，真是聪明的孩子。3.学生自读请快速打开课文57页，请小朋友们自己读一读课文，遇到不认识的字就用上你喜欢的办法解决它，

6、和生字宝宝交上好朋友，开始把。4.教师范读这篇课文老师很喜欢，很读给同学们听一听，你们听吗好，认真听，如果听到你不认识的字听清并记住它的读音做好指读的准备。5.全班齐读看到小朋友都听的很认真，那现在全班我们一起来读一读，雨铃铛起;6.认读生词（1）词语宝宝看到大家读的这么认真，它们迫不及待的要和你们做游戏，不和它们玩呀（生：）（2）这些词语宝宝在小铃铛的上面，请一位小老师带着大家读一读，把铃铛摘下了。（指名）小老师读1遍你们读2遍。（招呼：呼轻声）（3）小朋友们真厉害，现在我们一起来读一读每个词读2遍。7.学习生字（1）词语难不住你们，生字宝宝你们也一定能读好，生字宝宝变成了小雨点从空中落了下

7、来，谁读对了老师就把可爱的小雨点送给他，好吗（指名读）（2）现在，我们开火车读。其他小朋友认真听，看看这列小火车开的怎么样，开的好不好。火车火车开哪里（3）生字宝宝和小朋友们玩了好久，该回家了，请小朋友们每个字读2遍，把它们送回家把。8.再读课文生字宝宝们回到课文中，还认识它们吗同桌之间互相读一读，如果你的同桌读的好，请你画一朵小红花送给他。9.推荐同桌读（1）哪些小朋友获得了小红花，骄傲的举起你们的小手（2）咱们班的小朋友真棒！没有得到小红花的也不要灰心，下次你一定能得到。（3）谁觉得自己的同桌读的不错，推荐他把课文读给大家。能说说为什么推荐他既然你的同桌如此相信你，那你能读给大家听听嘛（指

8、名，再指名）（4）全班同学我们一起读一读。三、入情入镜，熟读背诵。1.学习第一句（1）孩子们，春姑娘来了，带来了阵阵春雨。那同学们这场春雨是大雨还是细雨呢（2）你怎么知道的是细雨的/你从哪个词知道的（沙沙响）（3）是啊，沙沙响（贴词卡）表示的是春雨的声音，细雨洒在房檐上的声音，那我们读的时候应该怎样读（轻轻的）你来试一试，谁能读的更好（4）春雨轻轻的，细细的，女生们来读一读，这句话 （沙沙响，沙沙响，春雨洒在房檐上）（5）春雨轻轻的下着，我们一起再来感受下春姑娘轻轻的脚步。读;2.学习第二句（1）春雨轻轻的下着，淋湿了房檐，可房檐到底在哪里呢请同学们自己快速读读第二句话，配合插图，答案一定回出

9、现。（2）谁找到了房檐在哪儿，能上台来贴一贴。（贴对了老师标红）（3）他贴对了吗把掌声送给他。（4）哦，这就是房檐（ppt图片）房檐挂上了一串串的;水珠。春风吹来，有一串小水珠落在了我的手上，谁能把它挂在房檐上（请生挂）（5）他挂对了吗（对了）挂就是由上往下的悬在空中，伸出你们的小手，春姑娘送给了你们每人三颗小水珠，我们一边读这句诗一边把它挂在房檐上吧。（师生共同做动作，一边动作一边读）。（6）房檐上挂满了一串串水珠就像小铃铛一样，男同学来读一遍。3.学习第三句（1）师：在课文里还有一种声音，你找到了吗指名回答。（丁零当啷）（2）听！丁零当啷的雨滴声和声音很像（铃铛）师出示铃铛并摇一摇听！铃铛

10、发出的声音是什么样的（提醒学生把丁零当啷读得清脆、响亮）好的，那一阵春风吹来，小铃铛唱起歌来了，谁来读一读这句。（指名）（4）好的，又清脆有好听，全班再一起读一读。（齐读）4、品读第四句。（1）你们好听的声音把谁招呼来了（指名回答：小燕子）。（2）春雨在招呼小燕子干什么一起读一读这句话。（3）孩子们，谁能和黄老师打打招呼吗（4）哦，你打招呼用上了手，用上了口。所以招呼，招字是提手旁，呼字是口字旁。以后小朋友们和别人打招呼也记得要用上手和口。（5）一，春雨会如何和小燕子打招呼呢它会说些什么谁也试一试（6）是的，那让我们变成春雨，一起热情的招呼去小燕子吧，起;（7）让我们读的再活泼热情一些，不然小

11、燕子课听不见，起;5、全班配乐朗读全文春姑娘带来了春雨，送来了美丽的雨铃铛，让我们再一次美美的读读课文，感受春姑娘的美丽，雨铃铛，起;四、拓展提升，开拓视野。孩子们，小燕子飞回来了，可是它对雨铃铛说，春天只有我回来太寂寞了，请你再去招呼些朋友们，让他们回来让春天更美更热闹吧。那你们春雨还可以招呼谁呢它又会怎么和它们打招呼呢同桌之间讨论一下。一会儿我们来说一说。交流汇报。果然，在大家的招呼下它都会回来了，春天更加热闹美丽了。让我们再一次读一读课文，一边阅读一边象雨铃铛的美丽。起;五、总结接下来我们一起去听听一首儿歌下雨沙沙，一起再次去感受春雨的欢快。（播放下雨啦）回家记得把这首儿歌分享自己的把把爸爸妈妈听，让他们也喜欢上这个神奇的雨铃铛，下课。10