二年级上册《秋天的图画》教学反思四.doc

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2、用朗读展示自己的感情。在理解秋天的美景之后，我以使秋天这么美丽的神奇画家是谁吗这么一个问句，使孩子的感情从欣赏秋天的美景转为寻找创造这一美景的人们。并且以梨树、苹果树、高粱、稻海会对他们说些什么为句式，加深孩子们对劳动者的敬佩感情。本课的教学设计着力突出了以下三个要点：1.强调以学生为主体的理念，引导学生主动探究。上课伊始，通过帖画的出示，引出给画面配音朗读的任务，为学生创设学习情境，激发学生主动读书的积极性。2.强化语文教学以读为本的理念。教师通过引导学生自由读、想像读、评价读、加动作读、齐读、为画面配音等多种形式、不同层次的朗读，使学生在读中感悟，读中积累，在读中学会读，同时珍视学生独特的感受。3.积极引导学生采用自主学习和合作学习的方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方法的选择，都注意有助于这种学习方式形成的设计。另外，在引导学生进行学法探究方面，突出了读文想像的方法指导。4、通过让学生想象的说、练，让学生学会语言、运用语言。本文来源于查字典语文网，查字典语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。更多内容请点击：二年级上册秋天的图画教学反思 六篇汇总【二年级上册秋天的图画教学反思四】2