（新课标）2014届高三上学期第三次月考 生物.doc

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1、20132014学年度上学期高三一轮复习生物单元验收试题（3）【新课标】一、选择题：1、下列曲线中能正确表示人体消化酶作用规律的是 ( ) A和B和 C和 D和 2、（2013新课标卷II）6关于酶的叙述，错误的是A同一种酶可存在于分化程度不同的活细胞中B低温能降低酶活性的原因是其破坏了酶的空间结构C酶通过降低化学反应的活化能来提高化学反应速度D酶既可以作为催化剂，也可以作为另一个化学反应的底物3、右图表示过氧化氢被分解的曲线，可说明酶具有专一性 高效性 催化特性 在温和条件下进行A BC D4、(2013四川卷)4下列实验所采取的的措施，不涉及“降低化学反应活化能”原理的是（ ）A.利用果胶

2、酶提高水果的出汁率 B.滴加肝脏研磨液促使过氧化氢的分解C.滴加FeCl3溶液提高过氧化氢的分解速率 D.利用水浴加热提高胡萝卜素的萃取效率5、下列各项，利用了细胞呼吸原理的是()真空包装水果可延长保存期沼气发酵利用葡萄、粮食和酵母菌制酒温室大棚适当增加二氧化碳肥料提高光合效率A BC D6. 下图为某生物小组探究酵母菌呼吸方式的实验设计装置。下列叙述正确的是( )A实验自变量为温度 B乙、丙两试管中液体应煮沸冷却除去O2C气泵泵入的气体应先除去O2 D实验因变量为CO2的有无7、利用地窖贮藏种子、果蔬在我国历史悠久。地窖中的浓度较高，有利于( ) A降低呼吸强度B降低水分吸收 C促进果实成熟

3、D促进光合作用 8、（2013海南卷）4.关于真核细胞中生命活动与能量关系的叙述，错误的是A.DNA复制需要消耗能量B.光合作用的暗反应阶段需要消耗能量C.物质通过协助扩散进出细胞时需要消耗ATPD.细胞代谢所需的ATP可在细胞质基质中产生9、下列实验操作图是利用溴甲酚紫指示剂检测金鱼藻生活环境中气体含量变化。对此实验操作图的相关叙述不正确的是( ) A溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色 B溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻细胞呼吸释放出 C这个实验可表明细胞呼吸释放光合作用释放 D实验操作35表明金鱼藻光合作用吸收10、关于叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是 A.无氧条件下

4、，光合作用是细胞ATP的唯一来源 B.有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATP C.线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧 D.细胞质基质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体11、下图为正常绿色植物的叶绿素a的吸收光谱、叶绿体色素总吸收光谱以及光合作用的作用光谱(作用光谱代表各种波长下植物的光合作用效率)。以下对该图的分析错误的是( ) A图示表明叶绿素 a主要吸收红光和蓝紫光 B总吸收光谱是代表叶绿体四种色素对光能的吸收 C图示表明只有叶绿素 a吸收的光能才能用于光合作用 D总吸收光谱与光合作用光谱基本一致，说明叶绿体色素吸收光能都能参加光合作用 12、下图是绿色植物体内能量供应及利用

5、的示意图，下列说法正确的是（ ）AB过程利用的ATP是由A和C过程共同提供的BB中的ATP用于固定二氧化碳和还原碳三化合物CA、C中合成ATP所需的能量来源不相同DD中的能量可用于肌肉收缩、人的红细胞吸收葡萄糖、兴奋传导等13、（2013新课标卷II） 3下列与各生物呼吸有关的叙述，错误的是A. 肺炎双球菌无线粒体，但能进行有氧呼吸B. 与细菌呼吸有关的酶由拟核中的基因编码C. 破伤风杆菌适宜生活在有氧的环境中D. 有氧和无氧时，酵母菌呼吸作用的产物不同 14、下列关于光合作用和细胞呼吸的叙述，正确的是( ) A光合作用和细胞呼吸总是同时进行 B光合作用形成的糖类能在细胞呼吸中被利用 C光合作

6、用产生的ATP主要用于细胞呼吸 D光合作用与细胞呼吸分别在叶肉细胞和根细胞中进行15、下图是某一种植物的一个叶肉细胞中的两种生物膜结构，以及在它们上发生的生化反应。下列有关的说法中，欠妥当的一项是（ ）A具有吸收、传递和转换光能的功能，的化学本质是蛋白质，B如果A中的02被B利用，至少要穿过4层生物膜CB中的H是丙酮酸分解为C02时产生的DB通过内膜向内折叠形成嵴以增大化学反应的膜面积，从而为适应其功能提供必要的条件16. 将等量的小麦种子分别放在O2浓度不同的密闭容器中，1小时后，容器中O2和CO2的变化情况如下表：变化量/O2浓度01%2%3%5%7%10%15%20%25%O2吸收量/m

7、ol00.10.20.30.40.50.60.70.70.7C02释放量/mol10.80.60.50.40.50.60.70.70.7下列有关叙述中正确的是A在O2浓度为03%时只进行无氧呼吸 B贮藏时应选择O2浓度为5%的适宜条件C有氧呼吸的强度随O2浓度升高而增强 D无氧呼吸的产物是乳酸和二氧化碳17、从没有经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积、厚薄相同的叶圆片，称其干重。假定在整个实验过程中温度不变，叶片内有机物不向其他部位转移。以下分析正确的是A三个叶圆片的质量大小关系一定是zxyB叶圆片Z在后2小时内的有机物制造量为(z+x-2y)gC叶圆片Z在4小时内的有机物积累量为(z-

8、x-2y)gD整个实验过程中呼吸速率可表示为(x-y)g/4h18、有人做了这样一系列实验：第一组将萝卜磨碎，制得提取液，立即冷却，然后取几支试管分别加入pH为39的含一定量过氧化氢的溶液，30 保温，均加入少量冷藏的提取液。第二组重复上述实验，只是把提取液的添加量减半。第三组重复第一组实验，只是把提取液进行80 热处理。然后绘成上图的曲线，分别表示一、二、三组结果的是( ) Aa、b、cBc、b、a Ca、c、bDb、a、c 19、下图甲、乙、丙、丁分别为绿色植物新陈代谢过程中有关变化的示意图，下列叙述错误的是 A.图甲是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收KH和NO3的曲线图。影响A

9、、B两点吸收量不同的因素是载体数量的多少B 图乙表示野外松树光合作用强度与光照强度的关系，当光照强度为b时，光合作用强度达到最大C 图丙表示大气中氧的浓度对植物组织内CO2产生的影响，为了有利于贮藏蔬菜和水果，贮藏室内的氧气应调节到图中B点所对应的浓度D 图丁表示豌豆种子萌发时吸水量随时间的变化关系，科学家研究发现，处于第阶段的种子中O2的吸收量大大低于CO2的释放量，故第阶段的呼吸作用强度最弱20. 某学校生物兴趣小组用伊乐藻进行光合作用的实验，将一枝伊乐藻侵在加有适宜培养液的大试管中，以白炽灯作为光源，移动白炽灯调节其与大试管的距离，分别在10，20和30下进行实验，观察并记录不同距离下单

10、位时间枝条产生的气泡数目，结果如图所示。下列相关叙述不正确的是A、该实验研究的是光照强度和温度对光合速率的影响B、A点和C点的限制因素分别为温度和光照强度C、B点条件下伊乐藻能进行光合作用D、若在缺镁的培养液中进行此实验则B点向右移动21. （2013江苏卷）17.将图中果酒发酵装置改装后用于探究酵母菌呼吸方式的实验，下列相关操作错误的是A.探究有氧条件下酵母菌呼吸方式时打开阀aB.经管口3取样检测酒精和CO2的产生情况C.实验开始前对改装后整个装置进行气密性检查D.改装时将盛有澄清石灰水的试剂瓶与管口2连通22如图表示绿色植物体内某些代谢过程中物质的变化，a、b、c分别表示不同的代谢过程。以

11、下表述正确的是()A水参与c中第二阶段的反应Bb在叶绿体囊状结构上进行Ca中产生的O2参与c的第二阶段DX代表的物质从叶绿体的基质移向叶绿体的囊状结构23. 下图所示叶面积指数与光合作用和呼吸作用的关系（叶面积指数是指单位土地面积上植物叶面积的数量。此值越大，表示植物叶片交错程度越大）。图中阴影部分表示的生理过程和森林合理开采的叶面积指数分别为A蒸腾作用失水量；6 B光合作用积累有机物量；8C矿质元素的含量；8 D呼吸作用消耗有机物量；624. 如右图，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响。装置A的曲线如图乙。据图分析，下列叙述正确的是AP点处能

12、产生ATP的场所只有线粒体B适当降低温度，P点将下降C在图乙上绘制装置B的曲线，R点应下移D在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应左移25. 某实验小组将玉米幼苗置于一密闭容器内，测定温度对光合作用和细胞呼吸的影响（用容器内CO2的变化量表示）。实验结果如下（“”表示增加，“”表示减少），下列有关说法正确的是温度（）1015202530354045适宜光照1217232635262415黑暗611182535403220A由表中数据可知，光合作用酶和细胞呼吸酶的最适温度相同B在适宜光照下，35时光合速率小于呼吸速率C由表可知，在适宜光照下，最有利于植物生长的温度是30D在黑暗情况下，叶肉细胞内无AT

13、P的形成一、 简答题26、（2013山东卷）25、（10分）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图（1）阶段和大豆种子的鲜重增加明显，阶段中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为 。阶段中，种子胚细胞内水的主要存在形式是 。（2）阶段期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。阶段中根向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。（3）若测得阶段种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。（4）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为 、 。大田种植大豆时，“正

14、其行，通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度以增加产量。【答案】（1） 自由扩散 自由水 （2）赤霉素（GA） 生长素（IAA） 抑制（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加CO2浓度27、如图甲表示A、B两种植物光合速率随光照强度改变的变化曲线，图乙表示将A植物放在不同浓度CO2环境条件下，A植物光合速率受光照强度影响的变化曲线。请分析回答：(1)在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是_。(2)图甲中的“a”点表示_。如果以缺镁的完全营养液培养A植物幼苗，则b点的移动方向是_。(3)在c点时，叶绿体中ADP的移动方向是从_向_方向移动。如下图所示中与c点相符

15、合的是_。(4)e点与d点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_；e点与f点相比较，e点时叶肉细胞中C3的含量_。(填“高”、“低”或“基本一致”)(5)当光照强度为g时，比较植物A、B的有机物积累速率M1、M2的大小和有机物合成速率N1、N2的大小，结果应分别为M1_M2、N1_N2。(6)增施农家肥可以提高光合效率的原因是：_；_。答案(1)A(2)植物的呼吸作用速率向右(3)叶绿体基质类囊体薄膜D(4)低高(5)(6)农家肥被微生物分解后为农作物提供CO2；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收(答出任意两项即可)解析在较长时间连续阴雨的环境中，生长

16、受到显著影响的植物是阳生植物，所以为A。图甲中a点时光照为零，所以a表示植物的呼吸作用速率。若缺Mg无法合成叶绿素，则b点右移。在c点时光合作用已达最强，所以ADP移动方向是从叶绿体基质向类囊体薄膜；e点与d点相比，e点的光照强度大，所以C3含量低，e点与f点比，e点CO2浓度大，所以C3的含量高。g点是A与B曲线的交点，所以此时M1M2，而N1N2。28、研究性学习小组同学用下图甲所示实验装置测定果蝇幼虫的呼吸速率。实验开始时，打开软管夹，将装置放入25水浴中，10min后关闭软管夹，随后每隔5min记录一次毛细管中液滴移动的位置，结果如右表所示：实验时间/分液滴移动距离/mm1001532

17、.52065251003013035162.5（1）图中 X 处所用的化学药品是_。10min后软管夹关闭，液滴将向_方向移动。（2）实验所用毛细管横截面积为1mm2，在20min30min时氧气的平均吸收速率为_mm3/min。（3）该小组同学认为如将 X 换为清水，并将试管充入 N2 即可测定果蝇幼虫厌氧呼吸速率，你认为他们实验设计方案是否合理，并说出你的理由：_。（4）有同学认为应该增设对照实验，请利用此装置设置一对照实验：_。答案：1）NaOH 左（2）6.5（3）不合理，果蝇无氧呼吸不吸收气体，也不释放气体（2分）（4）将活的果蝇换成死的果蝇，其他条件保持不变（2分）29、取一植物形

18、态、大小、生长发育状况相同的四张叶片按如图所示的装置进行实验，烧杯中的液体可以保证叶片所需的水与矿质元素的正常供应，气体的移动可以通过观察油滴的运动判断。(不考虑气体在水中的溶解与外界气压的变化和蒸腾作用的影响)(1)适宜的光照下，装置A中油滴的移动情况是_，原因是_。(2)适宜的光照下短时间内装置B中油滴的移动情况是_。放置一段时间后，装置中的O2消耗完，这时油滴的移动情况是_，写出此时的反应方程式：_。(3)分析装置C中的油滴移动情况与光合作用和呼吸作用的关系：_。(4)能否直接用C、D装置证明光合作用需要CO2，为什么？_。如果用B、C装置证明光合作用需要CO2，应该将叶片进行怎样的处理

19、？_。(5)要测定叶片细胞呼吸的强度最好选择装置_。答案：(1)不移动光合作用吸收的CO2体积等于释放出的O2体积，呼吸作用吸收的O2体积等于释放出的CO2的体积(2)向左移动不移动C6H12O62C2H5OH2CO2能量(3)当光合作用强度大于呼吸作用强度时，向右移动；当光合作用强度等于呼吸作用强度时，不移动；当光合作用强度小于呼吸作用强度时，向左移动(因为CO2缓冲液在CO2浓度低时可以释放出CO2，而在浓度高时要吸收CO2，从而保证装置内CO2浓度的稳定)(4)不能。不符合单一变量原则饥饿处理(5)D30、图甲是采用黑白瓶法测定某池塘夏季各深度24小时内的平均氧浓度变化曲线，纵轴表示水池

20、深度，横轴表示瓶中O2的变化量(g/m2)；图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置图。请回答下列问题：(1)光照适宜时，水深2 m处每平方米的生产者一小时制造的O2约为_g。(2)水深3 m时，产生ATP的结构有_。若将植物从2 m处移到3 m处时，C3的含量将_。(3)图乙装置中，若实验中每隔5 min改变一次试管与灯泡之间的距离，随着距离的增加，气泡产生速率下降，产生这一结果的原因：_；_。(4)图乙中若将水用18O标记，一段时间后，产生了C18O2，请用文字说明该过程：_。(5)为了探究光照强度对光合速率的影响，利用图乙装置进行实验的另一设计思路是_。答案：(1)3(2)叶

21、绿体、细胞质基质、线粒体增加(3)光照强度减弱，光合作用产生的O2减少水中CO2含量逐渐下降，光合作用产生的O2减少(4)在有氧呼吸的第二阶段中水和丙酮酸反应生成了CO2(5)用多组相同装置，只更换灯泡功率大小，进行对照实验参考答案15 DBCDB 610 DACCB 1115 CCCBC 1620 BBDGD 2125 BADCC二、 简答题26、（2013山东卷）【答案】（1） 自由扩散 自由水 （2）赤霉素（GA） 生长素（IAA） 抑制（3）6:1 （4）升高（或增加） 升高（或增加） 增加CO2浓度27、答案(1)A(2)植物的呼吸作用速率向右(3)叶绿体基质类囊体薄膜D(4)低高(

22、5)(6)农家肥被微生物分解后为农作物提供CO2；提供矿质元素；促进土壤微生物的活动，提高土壤的通气性，促进植物对矿质元素的吸收(答出任意两项即可)解析在较长时间连续阴雨的环境中，生长受到显著影响的植物是阳生植物，所以为A。图甲中a点时光照为零，所以a表示植物的呼吸作用速率。若缺Mg无法合成叶绿素，则b点右移。在c点时光合作用已达最强，所以ADP移动方向是从叶绿体基质向类囊体薄膜；e点与d点相比，e点的光照强度大，所以C3含量低，e点与f点比，e点CO2浓度大，所以C3的含量高。g点是A与B曲线的交点，所以此时M1M2，而N1N2。28、答案：1）NaOH 左（2）6.5（3）不合理，果蝇无氧

23、呼吸不吸收气体，也不释放气体（2分）（4）将活的果蝇换成死的果蝇，其他条件保持不变（2分）29、答案：(1)不移动光合作用吸收的CO2体积等于释放出的O2体积，呼吸作用吸收的O2体积等于释放出的CO2的体积(2)向左移动不移动C6H12O62C2H5OH2CO2能量(3)当光合作用强度大于呼吸作用强度时，向右移动；当光合作用强度等于呼吸作用强度时，不移动；当光合作用强度小于呼吸作用强度时，向左移动(因为CO2缓冲液在CO2浓度低时可以释放出CO2，而在浓度高时要吸收CO2，从而保证装置内CO2浓度的稳定)(4)不能。不符合单一变量原则饥饿处理(5)D30、答案：(1)3(2)叶绿体、细胞质基质、线粒体增加(3)光照强度减弱，光合作用产生的O2减少水中CO2含量逐渐下降，光合作用产生的O2减少(4)在有氧呼吸的第二阶段中水和丙酮酸反应生成了CO2(5)用多组相同装置，只更换灯泡功率大小，进行对照实验10