二年级数学教案——《克千克吨》教学.doc

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1、二年级数学教案克千克吨教学教学目标：1、在实践活动中感知1克、1千克物体的重量，初步建立克、千克的概念。2、通过实践、观察和推算，认识1吨物体的重要，初步建立吨的概念。3、知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的重量单位。4、培养学生操作实践和实际应用的能力。教学重点：目标1、2、3。教学难点：目标1、3。教具准备：天平称、台称、电子称，一些实物和实物图片等。第一课时教学内容：P22-P24，例1、例2、例3、例4，P23-课堂活动1、2。P25-课堂活动1、2。教学目标：1、学生在实践活动中感知1克、1千克物体的重量，

2、初步建立克、千克的概念。2、通过实践，培养学生的观察、动手操作能力及互相合作学习的能力。3、感受到数学知识就在身边，产生对数学的亲切感，同时培养克服困难、用于探索的精神。教学重点：目标1。教学难点：目标1。教具准备：各种称，2分币1枚，橡皮擦一个，一支铅笔，一个苹果，一本学生字典；两袋碘盐，一把干面等。教学过程：一、创设情景，感知轻重。1、师出示P22情景图，问：小朋友你们看到了什么？生：有很多动物在玩，大象在和老牛坐跷跷板，大象很重，老牛比大象轻。2、联系生活实际，掂一掂，想一想。请学生在自己的桌子上拿出数学书、作业本、文具盒，放在手上掂一掂，感受它们的轻重，互相说一说。3、根据学生的回答，

3、师小结：一本数学书的重量，为什么说法不样呢？看来还是需要一个统一的重量单位。今天我们就一起识物体重量的单位：克和千克。并板书课题：克和千克二、动手实践，感受并认识克和千克。（一）教学例21、认识称。要想知道某个物体到底有多重，怎么办呢？课前，小朋友观察调查了生活中常用的称，指名汇报见过什么称？学生汇报：磅称、杆称、盘称、天平、电子称、人体称。2、认识克称一称。用天平称出1枚2分币。调好天平，拿1枚2分币放在左盘，再拿1颗最小的砝码，这上面标着1克，放在右盘看指针摆动，停下来指向中央，这就说明什么？学生观察天平的使用方法后回答：1枚2分币重1克。学生掂一掂1枚2分币的重量，感知1克。再称一称一个

4、橡皮檫的重量。找一找，看看哪样物品约重1克。学生汇报：1枚药片，2颗图钉，4、5粒黄豆.刚才我们称的这些物体的重量是用的什么单位？生：都是用的克作单位。师：我们计量较轻的物品有多重，通常用克作单位。做P23-第2题，先估一估，再称一称。（四人小组合作称一称）（二）认识千克1、师：小朋友都进行过体检，你们还记得医生告诉你们体重的单位吗？（用千克作单位）2、用人体称称出自己的体重，并填出自己的体重大约是（）千克。3、教学例4先称出1千克重的物品，再掂一掂，感受1千克。分小组称出2袋盐、一把干面的重量，得出都是1千克。每个小友再掂一掂1千克的这些物品，感受1千克到底有多重。师再把两袋盐放在天平上称，从而得出重1000克。进而观察得出：1千克=1000克并介绍用字母表示克和千克。刚才称自己的体重，2袋盐的重量，一把干面的重量用的是什么单位？（千克）师：也就是计量较重物品有多重通常用千克（也叫公斤）作单位。（三）师小结：我们计量物品有多重的单位是克和千克；通常轻的物品有多重，用克作单位；计量较重物品重，用千克作单位。三、课堂活动1、P25-第2题，估一估，称一称。2、P25-第2题，找一找，估一估。四、独立练习练习四第2题，在书上连线。再读一读。五、课堂小结：这节课认识了什么？知道了什么？六、课后记：5