《语文天地七》教学设计.doc

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语文天地七教学设计教学目标：1、学习日积月累。2、围绕纪念日开展实践活动。3、学习开卷有益中的两篇文章。4、学习金钥匙，完成习作。教学重点：学习开卷有益中的两篇文章。教学难点：通过重点语句，体会作者表达的中心。课前准备：多媒体电教。教学过程：第一课时一、我的摘录笔记1、观察书中的例子。2、总结例子中的特点。3、思考：为什么摘录中的句子加了省略号，省略了什么？4、你积累词句的途径是什么？5、理解词语的意思。二、初显身手1、实践活动的步骤。2、具体要求。3、各项工作指导。4、撰写纪念日实践活动的体会。三、教师小结。第二课时一、学习第一篇课文1、自读短文，了解课文主要内容。2、勾画出冼星海刻苦求学的词句。并在旁边写出体会。3、交流体会。4、教师点拨。（他遇到了哪些艰难险阻？）5、拓展练习。6、他是如何创作风的？7、你想对他说什么？二、学习登上地球之巅1、地球之巅指的是哪里？你对它有了解吗？2、读课文找出文中是怎样介绍它的？3、读读能突出它特点的句子，读出你的理解。4、登山队员是靠什么力量登上地球之巅的？三、金钥匙幻灯出示：习作可以当时修改，也可以过一段时间再拿出来修改，可能会发现不少新问题。四、课堂小结。板书设计：冼星海和他的风自强、自立、自理、字律登上地球之巅不谓艰难、团结协作、顽强拼搏3