小学数学四年级下册教案——小数的加法和减法4.doc

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1、小学数学四年级下册教案小数的加法和减法4教学目标：1使学生体会小数加法和减法的意义，初步理解和学会小数加、减法的计算方法，认识小数加、减法与整数加、减法在计算方法上的联系。2进一步培养学生的类比推理和分析、综合等思维能力。教学过程：一、复习铺垫1学生练习。73+157 350-80指名两人板演，其余学生做在练习本上。提问：整数加法是怎样的运算整数减法是怎样的运算检查计算结果，提问：整数加、减法的计算方法是什么为什么要把相同数位对齐2指出：在整数加、减法里，相同计数单位的数才能直接相加减，所以要把相同数位上的数对齐相加减。这是加减计算的基本原理。(板书：相同计数单位的数才能直接相加减)3口答：(

2、1)2元3角加4元5角是几元几角(2)2角5分减1角2分是多少结合学生的口答，提问是怎样算的。强调在加减法里，要把单位相同的数相加、减。追问：2元加3角等于多少如果等于5元对吗为什么4元减3角等于1元对吗为什么指出：从这里可以进一步看出，只有单位相同的数才能直接相加减。二、教学新课1引入新课。我们已经知道整数加法是把两个数合并成一个数的运算；整数减法是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。同时也已经知道，在加减法计算里，只有单位相同的数才能直接相加、减，也就是要把相同数位上的数相加减。今天我们就在这些知识的基础上，学习小数加法和减法。(板书课题：2教学例1。(1)出示例1的图和题，

3、读题。提问：这道题要求什么用什么方法计算怎样列算式(板书算式)为什么要用加法算指出：求一共用去多少元，就是要把圆珠笔的钱数和笔记本的钱数合并起来，所以用加法算。(2)教学小数加法计算。258加315要怎样算呢，我们可以把258元和315元化成分为单位的整数来算。想一想，258元是多少分(板书：258)315元呢(板书：315)在列竖式计算时，要分对分、角对角、元对元相加。(板书：元 角 分，并板书加号和横线)接下来要怎样算(完成竖式计算)结果一共用去多少分是多少元提问：按照加减计算的基本原理，根据刚才相加时元、角、分对齐的方法，直接用小数相加，竖式要怎样列相同数位对齐，只要把小数里的什么对齐指

4、出：因为做加法时只有单位相同的数才能直接相加，所以两个小数相加时，也要把相同数位对齐。在列竖式时，只要把小数点对齐，相同数位就对齐了。(板书小数加法竖式)按照刚才改写成整数计算的过程，要怎样算(完成竖式计算)按刚才计算，结果应该多少元要怎样点小数点指出：把小数点对齐，也就是把相同数位对齐后，再把两个数相加，然后对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点，就可以算出小数相加的结果。横式的结果是多少元(板书得数和答案)追问：谁能根据例1的计算说一说，小数加法要怎样算小数加法和整数加法在计算上有什么相同的地方你觉得小数加法的关键是什么小结：小数加法和整数加法一样，都是把相同数位对齐，在小数加法里就是把小

5、数点对齐，从低位加起；哪一位相加满十，就向前一位进一。最后要对齐横线上的小数点，在得数里点上小数点。3做练一练第1题。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，让学生说说计算时要注意什么4教学例2。(1)出示例2，读题。提问：这道题与例1相比，有什么相同和不同的地方是已知怎样的数，求哪一个数 与例1相比，例2是已知圆珠笔和笔记本钱数的和，以及笔记本的钱数，求圆珠笔的钱数，也就是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用什么方法计算怎样列算式(板书算式)算式5.73减3.15表示已知怎样的数，要求什么数与例1相比，例2是已知圆珠笔和笔记本钱数的和，以及笔记本的钱数，求圆珠笔的钱数，也就

6、是已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数，要用什么方法计算怎样列算式(板书算式)算式513减315表示已知怎样的数，要求什么数(2)教学小数减法计算。想一想，你能把小数573元减315元改写成分为单位的整数计算吗怎样列竖式(板书：略)请大家一起算出得数。(完成竖式计算)提问：算出的结果是多少分是多少元这里的计算说明列竖式时要注意什么直接用小数相减的竖式要怎样列(板书竖式)现在我们大家一起来算出得数。(板书完成竖式计算)提问：结果应该多少元小数点要怎样点在横式上写得数并板书答案。追问：谁能根据例2说mdash;mdash;说，小数减法要怎样算你觉得小数减法的关键也是什么(3)提问：小数减法与

7、整数减法在计算上有什么相同的地方结果的小数点要怎样点小结：小数减法与整数减法一样，都是把相同数位对齐，在小数减法里就是把小数点对齐，从低位减起；哪一位不够减，就从前一位退一作十再减；最后要对齐横线上的J、数点，在得数里点上小数点。5做练一练第2题。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正。让学生说一说小数减法要怎样算。6完成试一试。让学生看试一试两道题。指名两人板演，其余学生做在课本上。集体订正。提问：这两题与前面计算的题有什么不同的地方你认为得数小数部分末尾的0可以怎样处理为什么说明：在小数计算的得数里，如果小数部分末尾有。时，一般可以根据小数的基本性质把。去掉，将小数化简。7做练一练第3题。指名三人板演，其余学生做在练习本上。集体订正，重点提问第一、三小题怎样算的。三、巩固练习1做练习二第1、2题。让学生做在课本上，然后口答得数。2口算下面各题。追问：你认为小数加、减口算时。特别重要的是要注意什么四、课堂小结这节课学习了什么内容？计算小数加减法的关键是什么？为什么要把小数点对齐？五、布置作业课堂作业：练习二第3、5题。家庭作业：练习二第4题。7