浙教义务版一年级语文下册教案谜语.doc

《浙教义务版一年级语文下册教案谜语.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙教义务版一年级语文下册教案谜语.doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、浙教义务版一年级语文下册教案 谜语教学要求：通过两则谜语的教学，培养学生的想象力，归纳能力，观察能力。培养猜谜的兴趣，寓教于乐。学习生字：语、间、颗、黑、猜、瞧、片，并注意笔画笔顺；学会文中量词在语言环境中的运用；注意区别形近字。体会比喻手法在课文中的运用。能流利朗读，并背诵全文。教学时数两课时。第一课时：学习生字；初读课文。第二课时：分析课文和课后练习。教学过程第1课时导语同学们，今天我们来学习第27课谜语（板书课题）。谁能告诉老师什么是谜语在学习课文前，我们先来认识几位新朋友，这些生词都是在课文中出现的，都是我们今天要学习的。学习生字（拿出事先写好生字的小黑板）语间颗黑猜瞧片第一个字，我们

2、每天上课都要遇到，大家说说在哪里可以找到呢对，我们在课本封面就可以看到这个是语文的语，再来看老师的板书，这也是谜语的语。它的偏旁我们已经学过了，大家说是什么偏旁呢下面我们拿出纸笔，跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。下面我们再来看这个门字旁的字，它中间是什么字呢这个间是由门里面一个日组成的，是中间的间。谁能用这个字造句子下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。这个字我们来观察一下，是由果和页组成，就变成了颗，一颗糖、一颗星星。谁能用它来造句那么它的偏旁是什么呢这个字是页字旁，我们见天又学了一个新偏旁。来我们先把这个新偏旁写一遍。下面跟

3、老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。这个字是四点底的，它是白的反义词，就是黑。那么我们这里什么东西是黑的呢大家注意了，黑的里面不是一横，里面是一点一撇。下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。我们再来看这个字，这个字的右边是青，我们是学过的。那么它的左边是什么呢这是一个新的偏旁，叫做反犬旁，是由犬字变化而来的，但是它的样子和犬已经不一样了，同学们先跟老师来把偏旁写一遍。我们再把整个字来写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。这个就是猜谜的猜，谁能拿它来造句呢好现在随老师来书空一遍。我们知道这个字是和眼睛有关的，它是目字旁。我们平时说的瞧一瞧，

4、看一看就是用了这个瞧字。它的左边是焦，但是焦是四点底的，我们能不能说瞧是四点底呢同学们要注意区别，瞧是目字旁的。下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。这个字笔画比较少，谁能来说说什么东西是一片一片的呢下面跟老师一起写一遍（在黑板上一笔笔慢慢写出）。好，我们再来书空一遍。初读课文学了上面的生词我们就可以看课文了，我们请一位同学来读一读。这里有两个谜语，大家猜猜看答案是什么呢好，同学们回去想一想，为什么答案会是眼睛和耳朵而不是其他的呢作业把生字每一个写三遍，每一个生字组一个词，每个词也同样写三遍。第2课时导语上节课老师问了个问题，请同学们回去思考的为什么答案是眼睛和

5、耳朵呢同学们怎么看出来的呢分析课文我们先来观察一下同桌同学的眼睛，你都能发现什么上边毛，下边毛指的是我们的睫毛，中间是我们的眼珠，是什么颜色的呢再看看是什么形状的呢那么它和我们遇到的葡萄像不像啊前面的几句话，上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄。把我们眼睛的最基本的特征都讲出来了，所以我们同学能很快猜出他说的是眼睛。中间一颗黑葡萄这句话，用了一个修辞方法，它叫做比喻。就是把一样东西比做另一样东西，把眼睛比做葡萄。当然两者必须有相似之处，就像眼睛和葡萄他们的形状是一样的，而眼睛是黑的，黑葡萄的颜色也是黑的。下面我们请同学也模仿它的样子来造句子，运用一下比喻手法。猜不着，请你对我瞧一瞧同学们是用什么瞧的

6、呢对了，是用眼睛，所以这句话给同学们一个小小的提示，大家发现了吗我们再来看下面这个谜语。这个谜语和上面那个很像，谁能做做小老师来分析一下运用了什么修辞手法同学们把小提示找出来了吗大家再来互相观察一下。课后练习（板书棵、颗）这两个字的发音是一样的，而且也很像，那么他们有什么区别呢第一个是木字旁，第二个是页字旁。这我们在上节课已经学过了。第一个木字旁是用来修饰树木的，我们可以说一棵树。谁来用它造句子第二个颗我们上节课举过例子，一颗糖、一颗星星，这个颗一般是用来修饰圆形形小颗粒的东西。如：一颗珍珠、一颗牙齿等，谁能用它来造句子呢下面我们来做题目。（板书坐、座）这两个字的发音也是一样的，而且也是很像，那么我们该怎么区别他们呢坐是个动词，座是名词。所以我们说请坐（板书）时要用坐，座位（板书）时用座。我们请两位同学来造句。好下面我们来做课本中的题目。我们生活中会遇到很多的量词，如：一位学生，一把椅子，一块黑板。下面我们就来做题，这些我们平时遇到的词的搭配是需要我们用新去记忆的，我们要用得合适。试背诵课文作业背诵课文，复习新词，预习下一课。6