小柳树和小枣树反思新（三）.doc

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1、小柳树和小枣树反思新 小学二年级上册语文教案 小柳树和小枣树教学设计 江西省龙南县新都小学刘义娣教材分析： 小柳树和小枣树是小学语文二年级上册的一篇课文。课文以小学生喜爱的童话故事形式出现，借助小柳树和小枣树生长情况的不同，赋予它们不同的性格特点。小柳树和小枣树各有长短，怎样看待每个人的长与短，是课文的立意所在。并通过它们之间的对话，生动形象地使学生懂得“要善于发现别人的长处，正视自己的不足”这一深刻的道理。 学生分析： 刚刚读二年级的学生，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了一些识字的方法，喜欢读书和表演，但语言的表达能力、

2、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。 设计理念 1、在新教材和课程标准中，把激发学生的学习兴趣放在首位。学生读、写的欲望都很强烈，要让学生把学习当作一种享受。为了这一理念，要充分运用各种学生喜闻乐见的形式，创设有益于学习活动进行的情感氛围，大力提倡自主、合作、探究的学习方式，充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 2、让师生之间形成这样一种特定的关系。教师提出一系列问题，并由此诱导学生作出研究的反应。学生通过研究性思考，回答教师提出的一系列具有诱导倾向的问题，达到获取知识的目的。 3、使阅读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学习，自主地读、说；引导和

3、调动学生的情感体验，在自读、自悟、主动探究中认识生字，读懂故事。 教学目标 1、认识8个生字，会写10个字。指导写“怎”、“思”二字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。 3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 重点、难点 教学重点：识字、写字；正确、流利、有感情地朗读课文，。教学难点：能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备 教学挂图、生字卡片、小黑板、课件教学课时：二课时 第一课时 教学目标： 1、认识8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能

4、用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点： 1、能用不同的语气表现小柳树和小枣树的不同性格。 2、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备：教学挂图、生字卡片，课件 教学流程 一、创设情境，诱发学习兴趣。 1、课件显示，交流。同学们，把你看到的柳树和枣树的样子介绍给大家。你喜欢柳树还是枣树。说说自己的理由。今天，我们就来认识这两个小朋友，一起走进他们的生活。到底他们之音发生了什么故事呢。 2、板书课题，齐读。 设计意图。兴趣是最好的老师。为了调动学生的兴趣，首

5、先用多媒体展示课件，使学生充分感受柳树和枣树的生长特点，展开想象。教师启发质疑，引导学生主动思考、主动探索，激发学生的求知欲。 二、阅读、识字、探究、感悟。 1、初读课文，整体感知。 （1）自由朗读全文，边读边画出生字。回答。小柳树和小枣树长得有什么不一样。 设计意图。明确初读目标，引导学生边读边思考，以简单的问答，提高学生的读书效率，达到对课文的整体感知。 （2）出示字卡，小老师领读，交流识字方法。并想办法记住它。 设计意图。鼓励学生自主识字，创设宽松、民主的学习氛围，培养自主学习的习惯。 （3）开火车认读生字。引导学生以小组为单位做准备，帮助不会认的同学想办法认字。以小组比赛的形式读。 设

6、计意图。抓住学生喜欢比赛的特点，培养团结合作和竟争意识。 2、再读课文，突出重点。 （1）用不同的符号画出讲小柳树和小枣树外形特点的词句。 绿绿的 弯弯曲曲 小柳树：又细又长 小枣树：光秃秃 跳舞 会结果 设计意图。以学生的自主阅读为主，注重展示从对内容的理解到对事物的认识过程。 3、选读。小柳树和小枣树除了长得不一样以外，还有什么不一样。（性格）从哪里看出来。（语言）找出来读一读。 4、赛读。读小柳树和小枣树说的话，体会他们有什么不一样。 “喂，小枣树，你的树枝多难看哪。你看我，多漂亮。”“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀。你看我，多漂亮。”（小柳树怎样。得意、骄傲、不懂礼貌） “你虽然不会结枣

7、子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树荫下乘凉，那有多好啊。”（小枣树怎样。宽宏大量，善于发现别人的优点） 5、评价读。小柳树前后的表现有什么不一样。说说你的根据。 6、分角色朗读全文。 学生自选角色，有感情地表演出来，体会小柳树和小枣树有什么不同。感悟小枣树说的话，你明白了什么道理。（小柳树：得意、骄傲、不懂礼貌；小枣树：宽宏大量，善于发现别人的优点。） 设计意图。通过对角色的研读，力求突出重点，使学生对课文有进一步的理解。通过分析重点词语，观察插图，对小柳树和小枣树的性格对比，加上学生自己的理解，把课文朗读并表演出来，

8、这样可以促使学生在读中感悟语言文字，化抽象的文字为具体的情感。 7、读了课文，大家有不明白的地方吗。大胆说出来吧。 设计意图。培养学生善于发现问题的能力，增强自主学习意识。 8、总结谈话。小柳树因自己长得漂亮而得意，瞧不起小枣树；而小枣树却不因自己长得没有小柳树好看而泄气，也不因自己能结又大又红的枣子而自大，相反还夸奖小柳树。我们是不是要学习小枣树的高尚情操啊。 三、作业设计 今天你学到了什么。课后朗读全文给家人听，说说自己学到的新知识吧。 板书设计： 15小柳树和小枣树 小柳树：漂亮（不会结枣） 尺有所短 小枣树：结枣（不漂亮） 寸有所长 15小柳树和小枣树（第二课时） 教学目标： 1、会写

9、个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 、懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。教学重点：会写个生字。 教学难点。懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。 教学准备：教学挂图、生字卡片，课件教学流程： 一、复习导入 、学了这篇课文，你明白了什么道理。 、我们前面学过的哪些成语和这一课内容有联系。 二、拓展与巩固 1、说说别人的长处和自己的短处。可以自由选择一个同学，说说他的长处。如果自己不清楚自己的短处，可以请别人给你提醒。先自己想想，然后小组交流。 设计意图。教师巧用课文抓住文中的发散点，培养学生的逻辑思维能力，把文中人物的优缺点转移至现实的每个人身上

10、，使德育落到实处。 三、指导认读，书写生字。 、出示要求认识的生字，让学生开火车认读生字。（说说自己认识了哪些生字，是用什么方法记住的。） 、和生字交朋友。、巩固生字。（）巩固会认的字。 回忆已经认识的生字，看谁说得多。游戏。叫音出示生字。 游戏：组字：禾几（秃） 口贝（呗） 口虫（虽） 田心（思） （）巩固会写的字。 “怎”、“思”二字合在一起指导，重点指导“心字底”的写法。左点不能写成撇，中间一点要写在竖中线上，右点要写在卧钩的外边，卧钩一定要“卧倒”，不能写成“竖弯钩”。 “穿”字的特点是上宽下窄，上短下长。 “弯”字的特点是上宽下窄，下面比上面略长一些。在示范书写时，要提示学生先仔细观察，然生再仿写。 、抄写课后“读读抄抄”中的词语，同桌互相检查、订正。 四、作业布置： 1、抄写生字并组词。 2、完成课后练习。 板书设计：15小柳树和小枣树 禾几（秃） 口贝（呗） 口虫（虽） 田心思 第 8 页 共 8 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。