人教版小学语文第七册教案《积累运用六》.doc
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1、人教版小学语文第七册教案积累 运用六教材分析这次积累运用安排了读读背背阅读口语交际习作四部分内容。教学目标认识新词,学会积累词语的方法。阅读短文雪化后是什么,理解主要内容,懂得思考问题要有创见、有新意。通过互相介绍自己喜爱的科学小试验,学会把画讲清楚、说明白,并要耐心回答同学提出的问题。学写书信。教学重点难点通过互相介绍自己喜爱的科学小试验,学会把画讲清楚、说明白,并要耐心回答同学提出的问题。学写书信。教学构想逐题进行练习,使学生学会积累知识,并能在阅读和习作中加以运用。教学准备 投影片教学时间 五课时第一课时教学内容读读背背描写自然景观的成语或词组。学生自学冠文,弄懂短文的主要内容,琢磨其中
2、的意味。学生学习过程一、完成读读背背1 读一读。(1)自读,思考,说说这些词语都描写了哪些景象。(2)先让同学自由练读,然后邀请4位同学当小老师一人读一行,带领全班齐读。注意读准字音。2 背一背。(1)教师距离启发。第一组中,月亮刚从东方生起到高高悬挂在天空,说的是哪两个词?月光像流水一般柔和,指的是哪个词?(2)让学生选自己喜欢的词语,用自己的方法记住其中一组词语,先让同位猜,再让全班同学猜。(3)仔细观察每组词语在排列上有什么特点和规律。(4)鼓励学生背诵这四组词语。二、完成阅读1 自由朗读,说说短文主要讲了什么内容。2 分角色朗读。让学生说说我、班长、爸爸和王叔叔五岁的儿子对雪花后会变成
3、什么这个问题有什么不同的答案。对我和班长的问答,文中的老师又什么评价?3 思考:这件事说明了什么?给我们什么启发?4 鼓励学生说出自己的答案。作业设计回家把短文内容讲给爸爸妈妈听。板书设计积累 运用六读读背背mdash;mdash;词语阅读mdash;mdash;雪花后是什么课后小记第二课时教学内容这是一次联系动手做实验进行的口语交际,主要是训练学生把一次小实验的过程说清楚,还可以讲讲其中包含的科学道理,借以培养学生动手操作的能力以及把一件事情说清楚的能力。学生学习过程一、导入新课。同学们都准备好各自的小试验了吗?今天,我们就要把自己喜欢的小试验介绍给大家,比比谁的小试验做得最有趣,谁介绍得最
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