《“画图”工具的综合运用》教学设计（二）.doc

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1、“画图”工具的综合运用教学设计（二）（二）分析任务，确定目标。指导学生观看作品范例，分析作品的构成，思考要解决什么问题才能完成作品，根据学生的想法，归纳提出问题：问题1:过渡背景色怎么画上次荷塘旧事主题活动，发现有同学在作品中使用过渡色。在学生开始操作之前，我用过渡色展示作品，然后引导学生分析例子的背景，寻找问题的解决方案。先是小组讨论，然后全班交流。这个时候学生可能会说各种画图方法，比如直接用画笔画颜色。在整个过程中，老师引导学生注意听、讨论、分析，最后总结出最简单的操作步骤和方法，即在自定义颜色的基础上，主要使用画笔、吸管、油漆桶工具完成过渡背景色的绘制。问题2:如何用基本的画图工具画出不

2、同种类的鱼问完问题，我展示了一张自己画的图，让学生边分析边用基本的画图工具想办法画鱼。最后总结了鱼的一般绘制方法:将绘制内容抽象成简单的几何形状，然后通过橡胶工具、画笔工具等综合应用完成绘制。学生掌握方法后，让学生试着画一条完整的鱼。完成以上教学后，进一步学习知识。展示图片，让学生模仿老师的作品，利用之前解决的问题画出更有特色的鱼。（三）实际操作，巩固应用。分配具体任务:请在脑海中画出水下世界。在画作品之前，学生问问题3:从评价者的角度，你能给其他学生什么建议吗要求学生说出自己心目中优秀作品应具备的条件，从创作理念上来说：创意要新颖；构图要有远近的层次；色彩搭配要协调；美观；作品内涵要体现对自然或人与自然和谐的美等。教师在评价作品时要抓住学生的闪光点，及时激发，最后由师生共同总结出评价作品的标准，从而提高学生的审美能力。再借助教师提供的各种学习资源(书籍、主题学习网站、互联网等)，完成对主题作品的绘制。2