【走向高考】2014年高考生物一轮复习 1-4免疫调节强化作业（含解析）新人教版 必修3.doc

《【走向高考】2014年高考生物一轮复习 1-4免疫调节强化作业（含解析）新人教版 必修3.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【走向高考】2014年高考生物一轮复习 1-4免疫调节强化作业（含解析）新人教版 必修3.doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、【走向高考】2014年高考生物一轮复习 1-4免疫调节强化作业（含解析）新人教版 必修3一、选择题1下列免疫反应中，属于体液免疫反应的是()A泪液中的溶酶菌可破坏侵入人体的细菌B体液中的吞噬细胞可吞噬病原体C抗毒素与细菌外毒素结合，从而抑制病菌的繁殖D体液中的免疫活性物质干扰素可抵抗病毒感染答案C解析A项中的溶菌酶的杀菌作用不具有特异性；B项中吞噬细胞在第二、三道防线中都起作用；D项中的干扰素是由效应T细胞分泌，属细胞免疫作用。2(2012惠州)破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖，下列关于该菌的细胞呼吸类型和消灭该菌首先要通过的免疫途径的叙述，正确的是()A有氧呼吸和体液免疫

2、 B有氧呼吸和细胞免疫C无氧呼吸和体液免疫 D无氧呼吸和细胞免疫答案D解析由题干信息“破伤风梭状芽孢杆菌侵入了人体深部的组织细胞并大量繁殖”，确定呼吸类型为无氧呼吸，消灭该菌首先通过的免疫途径为细胞免疫。3(2013河南信阳质检)科学研究揭示，与病毒和肿瘤作战的T细胞，具有短期保护和长期保护的分工。当研究人员捕捉到刚刚分化的T细胞时，T细胞相反的两极分别生成了两类不同的蛋白，一类蛋白带有“战士”的分子标记，另一类则显示“记忆细胞”的特性，而记忆T细胞能潜伏多年，以防备未来的异物入侵。下列关于记忆T细胞的说法正确的是()A记忆T细胞再次受到相同抗原刺激后，能够迅速地产生大量的抗体B记忆T细胞一旦

3、产生就能够永久记忆C记忆T细胞能够呈递抗原并激活靶细胞内的溶酶体酶D记忆T细胞和效应T细胞相比，细胞中的DNA相同，RNA不同答案D解析产生抗体的细胞是浆细胞，不是效应T细胞；抵抗天花病毒的记忆细胞可以存留一生，但并非所有的记忆细胞都可以存留一生，这也是脊髓灰质炎、乙肝等很多疫苗都需要加强的原因；呈递抗原的是T细胞，抗原再次进入机体，记忆细胞会识别抗原并增殖分化形成相应的效应T细胞，效应T细胞能和靶细胞结合，并激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解释放抗原。4二次免疫之所以具有作用强而且快的特点，是因为初次免疫过程中产生了记忆细胞。下列关于记忆细胞的叙述中，不正确的是()A初次免疫过程中，记忆细

4、胞是由B细胞和T细胞受到抗原刺激后分化而成的B当记忆细胞受到相同抗原刺激以后，细胞周期变短C记忆细胞可以由骨髓造血干细胞直接发育而成D记忆细胞和其他细胞一样，都会衰老和凋亡答案C解析体液免疫和细胞免疫过程中都会产生记忆细胞，分别由B细胞和T细胞增殖分化而成，但不可以直接由骨髓造血干细胞直接发育而成。5(2013临沂质检)下列关于真核生物生命活动发生场所的叙述，正确的是()A丙酮酸产生的场所是线粒体B乙烯合成的部位是植物体成熟部位C淋巴因子作用于B细胞发生在内环境D胰岛素基因转录的场所在细胞质答案C6(2012郑州)下列对体液免疫和细胞免疫异同的表述，不正确的是()A体液免疫中抗体和抗原发生特异

5、性结合，发挥免疫效应B一个浆细胞内的基因数目与其产生的抗体数目是相同的C记忆细胞再次接触相应抗原时，能迅速增殖分化D细胞免疫中，效应T细胞的攻击目标是已经被抗原入侵的宿主细胞答案B解析一个浆细胞内有很多基因，但只能产生一种抗体，B错误；记忆细胞保持对抗原的记忆功能，当相同抗原再次入侵机体时，其可迅速作出应答，即增殖和分化出相应的免疫细胞，C正确。7(2012潍坊)下列过程发生在内环境中的是()A丙酮酸氧化分解成二氧化碳和酒精B消化酶的合成C受精作用D抗原和抗体的特异性结合答案D解析抗体与抗原的特异性结合属体液免疫。8(2012潍坊)下列关于正常人体内生理活动的叙述中，不正确的是()A神经细胞释

6、放的乙酰胆碱会使突触后神经元兴奋B某人脑损伤后看不懂自己熟悉的文字，是因为大脑皮层中的视觉中枢受损C胰岛素与胰高血糖素的靶细胞可能相同D效应T细胞与靶细胞结合而导致靶细胞死亡属于细胞凋亡答案B解析某人脑损伤后看不懂自己熟悉的文字，是因为大脑皮层的言语中枢受损。9(2012潍坊)下列关于免疫的叙述，正确的是()A在体液免疫过程中，抗原都需要T细胞识别与传递B病毒侵入人体细胞中，效应T细胞与靶细胞结合杀死病毒C系统性红斑狼疮是一种过敏反应D吞噬细胞既参与非特异免疫又参与特异性免疫过程答案D解析吞噬细胞既参与非特异免疫的第二道防线，又参与特异性免疫的第三道防线。10(2012潍坊)在计划免疫中有的疫

7、苗要多次接种，原因不可能是()A因为人的体质不同，一次接种不一定能够产生有效的抗体和记忆细胞B多次接种疫苗能够提高人体中抗体和记忆细胞的水平C病原体会发生变异，使得接种的疫苗失去效果D疫苗诱导产生的抗体和记忆细胞存在时间是有限的答案C解析所接种的疫苗是针对计划免疫中的病原体，病原体不会发生变异的。11哮喘是世界性顽症，最新研究发现哮喘的生化接触点潜伏在淋巴细胞中。下图为人的淋巴细胞的体液免疫图解，请分析判断下列说法正确的是()A细胞为B细胞B细胞产生的物质为球蛋白C细胞为靶细胞D阶段、为体液免疫的效应阶段答案B解析细胞为T细胞，细胞为效应B细胞，其受抗原刺激后能产生抗体，抗体的化学本质为球蛋白

8、；阶段、为体液免疫的反应阶段。12HIV能通过细胞表面的CD4(一种受体蛋白)识别T细胞(如图甲)，如果给AIDS患者大量注射用CD4修饰过的红细胞，红细胞也会被HIV识别、入侵(如图乙)。因HIV在红细胞内无法增殖，红细胞成为HIV的“陷阱细胞”。这为治疗AIDS提供了新的思路。据材料分析，下列叙述不正确的是()ACD4与双缩脲试剂反应呈紫色BT细胞与红细胞发育成熟的场所相同C红细胞可作为“陷阱细胞”与其结构有关D入侵到红细胞的HIV随红细胞凋亡后可被免疫系统清除答案B解析CD4是一种受体蛋白，而蛋白质可以与双缩脲试剂发生反应呈紫色，A正确。T细胞发育成熟的场所是胸腺，红细胞发育成熟的场所是

9、骨髓，B错误。因为红细胞中无核糖体，则HIV侵入后其蛋白质外壳无法合成，从而使HIV无法增殖，C正确。细胞凋亡后细胞中的物质与结构会被分解，D正确。二、非选择题13下图表示人体内某些淋巴细胞的分化和免疫过程。数字表示过程，字母表示细胞或物质。请分析并回答：(1)造血干细胞在胸腺和骨髓内转变为a、b、c等细胞的过程被称为_。(2)过程是在X的刺激和a细胞等的参与下共同完成的。这属于_免疫的_阶段。与过程相比，过程的应答特点是_。(3)过程的产物Y的化学本质是_，参与其合成并分泌的膜性细胞器有_等。(4)若X是禽流感病毒，则患者彻底消灭X必须依靠a增殖分化的淋巴细胞去裂解_。如果X是HIV，则由于

10、图中_细胞的大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。答案(1)细胞分化(2)体液感应和反应更快、更强(3)球蛋白内质网、高尔基体、线粒体(4)靶细胞(被抗原入侵的宿主细胞)a(T细胞)解析(1)a为T细胞，b为血液中的血细胞，c为B细胞；细胞的分化可使细胞的种类增多。(2)X为抗原，d为浆细胞，e是记忆细胞，Y为抗体，所涉及的相关过程为体液免疫，其中过程中抗原的刺激和T细胞参与的是感应阶段，由B细胞增殖分化形成效应B细胞和记忆细胞的过程为反应阶段。过程为二次免疫反应，其应答后产生抗体的速度更快、量更大，作用效果更强。(3)抗体的化学本质为球蛋白，参与其合成并分泌的膜性细胞器有内质网、高尔基体

11、、线粒体等，注意核糖体是合成蛋白质的场所，但没有膜，故不考虑；而线粒体能为相关过程提供能量，应该考虑；另外分泌与细胞膜有关，但细胞膜不是细胞器。(4)禽流感病毒营寄生生活，侵入宿主细胞内部后要通过细胞免疫来消灭和清除，被抗原入侵的宿主细胞又称为靶细胞。HIV能够侵入人体的T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能而死亡。14(2012聊城)(9分)人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用(如甲图所示)。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与

12、促甲状腺激素相同生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌(如乙图所示)。请分析回答：(1)在正常人体内，兴奋到达神经肌肉突触时，储存在突触小泡中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致_和_，使乙酰胆碱受体数量减少和功能部分丧失，表现为重症肌无力。(2)根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量_，X激素的分泌量_。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人_。(3)在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是_，从而引起特异性免疫反应。由上述分析可知，

13、参与人体的稳态调节的有_等。答案(1)乙酰胆碱受体被胞吞并分解未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结合(2)减少增加高(3)抗原神经调节、体液调节、免疫调节15(2011北京高考，29)实验一：用不带特殊病原体的小鼠进行如下特异性免疫实验，过程如图1，结果如图2。(1)实验中，对B组小鼠的处理是作为A组小鼠的_处理。(2)从图2可知，组与组相比，小鼠脾脏中的活细菌数量的增长趋势_，说明血清中的_不能有效抑制脾脏内的细菌繁殖。注射来自于A组小鼠的T细胞后，在4天内1组小鼠脾脏中的活细菌数量_，说明该组T细胞(活化T细胞)_细菌数量的增长。由此推测该细菌生活在_。(3)实验中，组小鼠感染的是_，感染的时间是

14、在注射T细胞或血清的_天。实验二：在体外观察小鼠的T细胞和巨噬细胞(一种吞噬细胞)对细菌X的杀伤力，结果如图3。(4)由图3可知，能有效杀伤细菌X的是_细胞，而不是活化T细胞。(5)有人假设，活化T细胞释放某种物质活化了巨噬细胞。若用体外实验验证该假设，实验组应选择的实验材料包括_(填选项前的符号)。a培养过活化T细胞的培养液b培养过巨噬细胞的培养液cA组小鼠的巨噬细胞dB组小鼠的巨噬细胞e培养过未活化T细胞的培养液f细菌X(6)该系列实验的目的是研究_。答案(1)对照(2)相同抗体无明显变化抑制细胞内(3)细菌X前1(4)活化巨噬(5)a、d、f(6)小鼠抗细菌X的免疫应答解析本题考查特异性

15、免疫知识及有关实验设计的原理、方法。(1)实验变量是细菌X，而注射等量生理盐水是作为实验对照，以说明细菌X在实验中的作用。(2)组注射细菌X后，再注射一定量的血清，但小鼠脾脏中细菌数量变化与对照组的变化趋势基本相同，则说明血清中原有的抗体不能抑制细菌X的增殖；可见该细菌已经侵入细胞，在细胞内生活，使血清中的抗体难以发挥作用。(3)由题图1实验一流程图可见，小鼠感染的是细菌X；由实验一结果图可见，感染的时间是检测的前1天，因为检测结果的变化是从感染后一天数量开始发生变化。(4)由图3实验二结果图可知，免疫细胞对细菌X的杀伤力变化最大的是活化巨噬细胞。(5)要证明活化T细胞释放某种化学物质(免疫活性物质淋巴因子)活化了巨噬细胞，则需要从“活化的T细胞的培养液中”寻找其分泌物、B组小鼠的巨噬细胞作为对照以及试验检测抗原细菌X。(6)该实验的实验目的是研究小鼠抗细菌x的免疫应答(特异性免疫)过程。9