五年级数学教案——分数整理与练习（1）.doc

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1、五年级数学教案分数整理与练习（1）教学内容：第69页和回顾与整理，练习与应用第15题教学目标：1、通过回顾与整理、练习与应用的具体学习，使学生进一步理解分数的基本性质，掌握约分的方法。2、培养学生系统整理的学习方法和合作学习的精神。教学重点：分数的基本性质及约分教学难点：约分要约成最简分数教学流程一、回顾与整理这一单元，我们学习的分数的基本性质，通过这个单元的学习，你学会了什么？组织学生进行小组讨论：出示讨论题：1.什么是分数的基本性质？它与整数除法中商不变的规律有什么联系？你能举例说明吗？2.约分、通分有什么区别？约分、通分的一般方法各是什么？3.你会怎样比较两个分数的大小？学生进行讨论后，

2、进行交流。二、练习与应用：分数的基本性质、教学第题用分数表示涂色部分，并能说出与它们相等的分数。学生独立完成。指名说出与之相等的分数，看谁说得最多？、分数的基本性质的理解应用出示：一个分数是，分子乘，要使分数的大小不变，分母要（）一个分数是，分子除以，要使分数的大小不变，分母要（）一个分数是，分子增加，要使分数的大小不变，分母要（）一个分数是，分子减少，要使分数的大小不变，分母要（）三、练习与应用：约分教学第题：先圈出最简分数，再把其余的分数约分学生先独立完成，再指名汇报。补充练习：将下面的分数约成最简分数：像这些分数比较难约分，你能找出很快进行约分的方法吗？师：将分子与分母中较小数时行分解，如等于乘。再看看分解出的因数能否整除另一个数，能就可以约分了。试一试其它的两题。教学第题用分数表示直线上的点先让学生观察这几个数，再问这些分数可以进行分类吗？（真分数与假分数）有的分数在之间，有的分数比大比小。找出小数的分数有哪些？这些分数在表示时，要注意什么，说说你的看法。对，先约分，这样画出来比较简单。如果不约分行不行，举例说明：再让学生在自己的书上画要注意平均分的等分点要画清晰。学生画完后，一个个地进行批阅，并针对性地进行指导。作业：第页的第题和第题。3