幼儿教育笔记《老师的态度影响孩子的习惯》.doc

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幼儿教育笔记老师的态度影响孩子的习惯一次美术活动画出我眼里的秋天，为了让孩子画出秋天的特征，我带领孩子们来到户外，观察小草、树木的变化后，孩子们回到活动室，认真地画起来。趁孩子们画画的时候，我便用搜集的材料装饰活动室，让教室里充满秋天的气息。我正低头忙着粘贴一棵苹果树，图图画完了，来到我跟前说：老师看，我画完了。由于我正忙着，没顾上抬头就说：很好，挂上吧!可是他并没有挂上，而是一边走一边说：看都没看见，还说好呢听了他的话，我赶紧抬起头，把他叫了回来，拿过他的画说：对不起，我便认真地看他的画。然后说：刚才老师没认真的对待你的画，是老师的不对，你画的非常好。听了我的话，他高兴地拿着他的画，把它挂到活动墙上。事后我想了很久，我为了上好每一节课，都认真地备课、搜集材料，花费很长的时间，而且希望孩子们认真的参加我设计的活动，让他们从中学到更多的知识。如果孩子们不认真地对待我的劳动成果，不认真地完成我的任务，我会是什么感受，会难过、会伤心。反过来，我用敷衍的态度对待他们的劳动成果，他们也会很不高兴。长此以往，他们形成了习惯，认为老师没看就说很好，我们就可以不用认真的画了。这样对他们以后的学习生活影响很大。给他们养成了不认真的学习态度。因此，以后不管再忙，我都会认真的对待孩子们的劳动成果。1