“闪光的金子”教学设计.doc

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1、“闪光的金子”教学设计教学目标：德育目标：学习徐虎用自己掌握的本领全心全意为人民服务的好思想。智育目标：学会本课生字具、务、修，认识新部首八字底和折文旁，理解由生字组成的词语。能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：围绕闪光的金子的喻意，理解课文内容，知道徐虎是个一心想着别人，为人民服务的好人。教学难点：从课文第四自然段中的字词句中理解徐虎总是这样一心想着别人，利用休息时间为千家万户服务。课前准备：制作一个特约服务箱，箱子正面贴上说明（按书上的内容）。教学过程：一、复习给加点字选择正确的读音。（出示小黑板）当天（dngdagrave;ng）堵塞（sisegrave;）提供（gngg

2、ograve;ng）挨家挨户（iaacute;i）二、揭题、释题。1、今天，我们继续来学习第16课，齐读题;2、课文中哪一句话提到了闪光的金子请你用;划出来。3、根据学生回答出示：人们都说他的一颗心像闪光的金子。齐读后介绍：这句话还有另一种说法：（出示：徐虎有一颗金子般的心。）4、齐读两种说法。5、质疑：看到这句话，你有什么问题想问吗（他是谁为什么说他的一颗心像闪光的金子）三、学习第一节：1、解疑讨论：他是谁（他是徐虎。是上海市一个普通的水电修理工。）2、这是第几小节告诉我们的（第一小节）3、齐读第一小节。四、学习第二节：1、请大家轻声自读2-4小节。思考：徐虎做了什么事，为什么人们都说他的一

3、颗心像闪光的金子2、讨论。（1）指读第二节。（2）出示特约服务箱。（3）介绍挂此箱的原因。（4）指读服务箱内容，并理解。（5）徐虎是这样说的，又是怎样做的呢五、学习第三节。1、指读第三节。思考：哪些地方可以看出徐虎有一颗金子般的心呢（板书：每天、总是、定时、挨家挨户）2、指导朗读。介绍：这一段是作者概括描写徐虎如何为人民服务的。（板书：概括）3、齐读。六、学习第四节。1、课文还具体写了徐虎为居民修理水电的一件事，是什么事呢请同学们再读读第四小节。2、这件事又是如何说明徐虎的心像闪光的金子的呢（夜晚10点多钟、直到凌晨两点多钟才）3、出示想象练说：主人见徐虎戴着深度近视眼镜，天又太晚了，就劝他：

4、。4、可徐虎看到抽水马桶里的污水正咕嘟咕嘟地往外冒，心里很着急，他想：。5、引读：于是徐虎便说;6、齐读。7、引读：就这样，许多年来，徐虎利用;走遍了;，给大家;，人们都说他的一颗心像;七、总结1、介绍：从1985年开始，到1996年2月，11年来，徐虎已开箱3700天，花费自己的休息时间7400多个小时，解决了21000多户居民急需的修理项目。2、听到这儿，你想对徐虎伯伯说些什么吗练说：徐虎伯伯，你真！3、上海人称徐虎同志是新时代的活雷锋、晚上19点钟的太阳。大家都这么称赞他，后来，徐虎被评为全国劳动模范、上海市十大先进标兵，可是你知道徐虎自己是怎么说的吗4、出示：辛苦我一人，方便千万家。我只是做了一个普通水电修理工应该做的事。八、习字务：学习新部首折文旁。具：学习新部首八字底。注意：上半部分中有三横，间距要相等。修：注意中间有一短竖，最后三撇间距要相等。板书：16、闪光的金子普通伟大辛苦我一人，方便千万家全心全意为人民服务5