《四个太阳》教学设计五（1）.doc

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1、四个太阳教学设计五（1）课前准备生字卡片；春、夏、秋、冬四季的景色和相应段落的文字课件；四种颜色的太阳贴画；四种颜色的磁石。第一课时初读课文，认识生字1.学生借助拼音自读课文。2.圈生字，认读字音。师：在学习课文之前，我们先来认识几个生字娃娃。它们藏在课文里了，同桌的孩子比一比，看看谁先把它们圈出来，然后练习读准字音。3.板书出示带生字的词语，请小老师教全班读。4.把自己认为难读的词语多读两遍。5.分组抽读词语，看哪个小组的孩子读得最好。6.齐读带拼音的生字卡片。7.生字会读了，课文能读吗同桌的孩子读给对方听一听，互相评一评。8.老师在投影仪上画出课文中的长句子，请学生多读两遍。9.全班齐读课

2、文。10.板书出示生字：你觉得哪些生字朋友的样子最难记大家一起想办法记住它。（重点讨论熟街甜温尝的识记）11.它们摘掉拼音帽和大家见面，你们还能认出它们来吗（开火车认读去掉拼音的生字卡片）12.出示去掉拼音的生字词语全班读。写字1.读园因为脸阳光6个字。2.重点指导为和光的笔顺，注意园和因是写完里面再封口。3.写之前你觉得有哪些要注意的地方老师可以范写园和脸，提醒学生方框儿不能写得太大，脸的月字旁要写得瘦一点。4.学生描红，练写。5.抽取学生作品展示，进行评议。巩固生字出示带生字的句子，学生读。1.我和小伙伴在街上玩。2.小女孩脸上挂着甜甜的笑。3.妈妈温和地说：应该多穿点衣服，小心冻着了。4.我尝了尝，饭已经熟了。3