春夜洛城闻笛教案设计春夜洛城闻笛教案及教学反思.doc

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1、春夜洛城闻笛教案设计 春夜洛城闻笛教案及教学反思春夜洛城闻笛是唐代诗人李白的一首七言绝句，这首诗全诗扣紧一个闻字，抒写诗人自己闻笛的感受，合理运用想象和夸张，条理通畅，感情真挚，余韵无穷。下面是关于春夜洛城闻笛教案设计及教学反思，快和一起看看吧。春夜洛城闻笛教案设计教学目标1、初步鉴赏诗歌。2、积累月折柳和笛声三个意象。3、讨论分析诗歌的思想感情和艺术手法。教学重点1.通过停顿、重音、语速、语气、语调的朗读训练,提升诗歌的阅读能力与水平。2.背诵全诗。教学难点1.了解古曲折杨柳的意义,理解诗句表达的思想感情。2.用文字改写古诗。教学方法 自主、合作、探究教学媒体 多媒体教学过程导入：以初夏的天

2、气炎热作为引子，自然贴切，引入对春天的回忆，跟随李白去洛阳城走一走。引导学生回忆已学过的李白作品峨眉山月歌、静夜思等，自然转入对李白的介绍，ppt呈现李白的简介。明确李白是个好喝酒，爱交朋友的人。活动一：跟随李白，走入洛城学生自读诗文，读准字音。让学生读后简单描述诗文内容，师总结后明确内容可以从题目入手，即题解(时间、地点、事件)。学生齐读诗文，读出节奏。第一遍后请同学点评，师明确诗文的节奏和重读，停顿等，然后小组组织自读，再全班齐读。师提问：洛阳城的笛声到底怎样让李白忘不了引入下一活动。活动二：聆听笛声学生：玉笛。师：玉笛是什么样的笛子生：精美的笛子。师：暗飞声呢生：笛声听得不明确，隐隐约约

3、婉转悠扬。师：笛声既然听得不真切，那为何能满洛城小组讨论后回答。师明确：夜晚安静的洛阳城春风带着笛声一路飘散，作者的心里全是这样的笛声。师：为什么作者心里全是笛声生：因为这是折柳曲。师：折柳曲代表着什么生：离别，哀怨。师呈现ppt，三句点出折柳曲。古人送别时折柳，盼望亲人来归也折柳。据说柳谐留音，故折柳送行表示别情。折杨柳曲伤离惜别，其音哀怨幽咽。明确折柳曲与送别有关。师小结：原来在春夜的洛阳城，李白听见了代表离别的折柳曲，勾起了他的思乡之情。全班有感情地朗读李白的这一首思乡之作。活动三：离开洛城老师配乐，全班同学在古典的音乐中尽情读出李白的思乡之情。师呈现仿句，离愁是洛城的折柳曲，飘不回太白

4、遥远的家乡;离愁是泪湿的双袖，擦不干岑参东望的故园。生齐读。师：离愁还是什么呢呈现诗文举头望明月，低头思故乡。(李白)乡书何处达归雁洛阳边。(王湾)仍怜故乡水，万里送行舟。(李白)日暮乡关何处是烟波江上使人愁。(崔颢)劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。(王维)昔去雪如花，今来花似雪。(范云)浮云游子意，落日故人情。(李白)浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。(龚自珍)春风又绿江南岸，明月何时照我还(王安石)人生如逆旅，我亦是行人。 mdash;mdash; 苏轼生自读，小组交流后自己选择喜欢的两句话来仿写。课堂展示并修正。作业：背诵并默写全文。春夜洛城闻笛教学反思新课标指出：阅读是学生的个性化行为，

5、不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。这句话特别指出了诵读的地位。就是因为有了诵读教学，学生才可以清晰地感受到诗文极具感染力的语气、节奏、句式、格调的美，可以和作者的情感融为一体，产生千古共鸣。可以说，在古诗教学中，诵读是一种不可替代的必要教学手段。由此可见诵读教学在语文课堂教学中的重要作用，所以我们要把诵读教学在课堂教学中贯彻到底，让诵读教学在大放灿烂之光! 所以在春夜洛城闻笛的教学中，我采用了多种形式的读，不同层次的读，让学生由读准、读流利mdash;mdash;读出节奏mdash

6、;mdash;读出味道mdash;mdash;读出感情，让学生在层层递进的读中，达到诵读、理解的目的。在朗读环节中，我感觉在初读(要求学生读准、读出节奏)这个环节时，学生读得很充分。首先我提出要求(自读两遍，注意把古诗读准，读流利，后注意读出古诗的停顿，争取读出节奏。)让学生自由朗读，给足了学生的自读时间。接着，开始检测，首先是指名读，对听的学生提出要求：注意听他读准了吗于是我又点了一个同学读，这一次，我又提出了听读要求是：注意听他的停顿。读完后，我请同学一起打节奏读，划出节奏线，再让全体同学齐读。在这一部分同学们读得很多，兴趣也很浓。我想让学生有感情的去朗读这首古诗。为了达到这个目标，我首先

7、让学生自读这首古诗，争取读出这首古诗的感觉，然后我问学生这首诗给你留下了什么印象，是什么勾起了诗人的思乡之情学生提到故园情，进而体会出思乡之情。我又通过语速、语调、朗读小技巧、视频泛读、背景等让学生进一步理解诗人情感，读出韵味，读出情感。音乐烘托，入境朗读。音乐是生命的节奏和感情的旋律，是人类内心深处的情绪活动，是融合思想与感情的一种艺术境界。在教学中适当运用音乐可以有效地创设情境，让音乐走进作品，用音乐诠释古诗，烘托气氛，也能进入审美境界。在赏读环节，我先教给学生方法，然后让学生合作赏析，再展示交流。学生交流时我相机补充。最后拓展诗让学生真正学有所获。但在赏读环节中我没有想到学生会有怎样的表

8、现，对于一些问题也没有及时进行点评总结引导。反思自己的这一环节，到底是什么出了问题是学生吗答案是否定的。是我自己的这一环节的教学设计出了问题。我只考虑了学生的主动性，却没考虑教师的作用，以致学生唱独角戏。并且教师的过渡语，总结性的语言过少，没有充分考虑到学生的学习基础和认知条件。所以要想上好一节诗文课，真正能体现学生的主观能动性的语文课，需要老师不断地学习，不断地磨练，不断进行阅读积累，使课堂教学最终的目的达到学生受益于古典诗词的滋养，陶冶性情，积累古风雅韵，为他们终生的学习和生活打下良好的根基。以上就是为大家整理的春夜洛城闻笛教案设计 春夜洛城闻笛教案及教学反思的全部内容了，希望可以帮助大家

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13、x;margin: 2px 0 0 0;font-weight: normal;text-indent: 0;color: #fff;height: 16px;line-height: 16px;春夜洛城闻笛教案设计 春夜洛城闻笛教案及教学反思将Word文档下载到电脑上，方便打印和查看本文推荐度：点击下载文档文档为doc格式上一篇：古诗晚春教案及反思一等奖 晚春韩愈教案设计最新下一篇：二十四诗品赏析-.ren ul lifloat:left;width:410px;试卷更多小学一年级语文第一册期末试卷14人教版新人教版六年级语文毕业总复习归类资料(十一)河大版七年级上学期期末考试语文试题小学一

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15、问题。许多年.读课文伟人细胞，下列对各句.下列各项中没有语病的一项是（）.咏“露”：道狭草木长，_.下列句子中有错别字的一句是（）.下列各句中，加线的成语使用恰当.阅读下面一首明诗，回答问题。龙.登幽州台歌中从天地落笔，表.下列各句对文学常识解说正确的一.最新语文试卷2017-2018学年陕西省城固县人教部编版三年级下册期末测试语文试.人教新课标版六年级下语文期中测试卷（B卷）2017-2018学年山东省郓城县清华园学校人教部编版三年级下册期末.2018-2019学年人教部编版一年级下册期末模拟考试语文试卷北京课改版六年级下语文期中测试卷（B卷）2016-2017学年人教新课标版一年级下册语文

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