人教版一年级下册《摆一摆、想一想》数学教案.doc

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1、人教版一年级下册摆一摆、想一想数学教案人教版一年级下册摆一摆、想一想数学教案活动内容：义务教育新课程标准实验教材小学数学一年级下册数学实践活动摆一摆、想一想。教材分析：摆一摆、想一想是安排在一年级下册的一次实践活动。实践与综合运用数学课程标准提出的四个学习领域中的一个重要内容，是一种新型的学习活动，目的在于让学生运用已有的知识经验，经过自主探索和合作交流，解决具有一定挑战性和综合性的问题，以加深他们对数与代数等内容的理解，发展学生的综合实践能力。本次活动利用简易计数器和珠子，让学生在摆一摆、想一想的过程中，巩固所学知识，感受数学的神奇与蕴含着的一些规律美，发展学生的数感，进一步培养合作意识，同

2、时在摆数过程中所隐藏的满十进一的思想又是后面学习进位加法的铺垫。学情分析：学生认识了百以内的数，已初步掌握了数位的意义，知道不同数位上的数表示不同的数值，少数学生会数千以内的数。学生已初步具有合作意识，但还需要继续加强合作学习的指导。基于学生认知的有限性，本节课中所提到的用珠子在计数器上摆数都是指摆出百以内的数。活动目标：知识技能目标：使学生进一步巩固数位及位值的意义，理解不同的数位上的数表示的数值大小不同，初步感知满十进一的意思。过程方法目标：1、经历观察、操作、类推、归纳、猜想、验证等数学活动，感受解决问题方法的多样性，发展合情推理能力，培养实践能力和创新意识。2、经历思考、合作、交流、聆听等学习过程，能有条理地阐述自己的观点、相互交流思维过程，培养自主学习和合作学习的能力。情感态度目标：在实践活动中，感受数学学习活动的探索性和创造性，感受数学神奇和蕴含着的规律美，增强学生学习数学的兴趣，培养学生探究精神及团队合作精神。活动重点： 经历合作学习的过程，学会合作、学会交流。活动难点：经历操作、类推、猜想、验证等数学活动，感受解决问题方法的多样性，发展合情推理能力。活动准备：学生准备简易计数器、珠子，教师准备教学课件、题卡等。5 6 73