小学五年级语文教案——革命烈士诗二首.doc

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1、教学目标1学习革命先烈坚贞不屈的革命灵魂，坚定不移的革命信念和甘为共产主义献身的革命精神。2能有感情地朗读课文，体会诗歌所表达的思想感情；完成课后题目的要求。教学重点领会诗意，体会作者的感情。教学难点体会作者的思想感情。课前准备投影片课时安排二课时教学过程第一课时一、揭示课题，启发谈话。革命烈士诗二首是革命烈士叶挺将军和陈然同志在狱中写的。在长期的革命斗争中，他们忠心耿耿，英勇顽强，坚定机智，最后为壮丽的共产主义事业献出了宝贵的生命。他们在狱中面对死亡，慷慨悲歌，视死如归，写下了动人的诗篇。这两首诗表现了无产阶级革命战士面对敌人的威逼利诱，坚贞不屈，大义凛然的革命气节，和誓为共产主义事业献身的

2、革命精神。二、学习囚歌。揭题、解题：囚歌是叶挺同志1942年11月21日写的。（出示囚歌）囚是什么意思？囚歌是什么意思？（囚，被囚禁的人。囚歌，被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。）简介作者：叶挺：广东惠阳人。中国人民解放军的创始人之一。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时因负伤被国民党反动派逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。同年4月8日自重庆返回延安，途中因飞机失事遇难。录音范读。讲读囚歌。1.讲读第1节。指名读第1节。划出一组对比句。（为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着）这两

3、句用什么和什么对比？（用人与狗、门与洞、紧锁与敞开作对比）诗中人指什么样的人？狗又是比喻什么样的人？作者为什么把叛徒比作狗？（作者把叛徒比作狗，表现对叛徒的极度厌恶和痛恨）门和狗各自比喻什么？为人进出的门和为狗爬出的洞分别是什么意思？（为人进出的门指革命者所走的道路；为狗爬出的洞指出卖革命，充当可耻叛徒的投降之路）敌人对待革命者和叛徒各持什么态度？从诗句中哪两个词语中年看出来？（对待革命者是监禁迫害，对待叛徒是给予所谓的自由。从紧锁和敞开看出来）（板书：紧锁敞开）一个紧锁，一个敞开，敌人的意图是什么？从诗中找出有关诗句。（一个声音高叫着：mdash;mdash;爬出来吧，给你自由！）一个声音是

4、谁的声音？（一个声音指国民党反动派的声音，他们高叫：爬出来吧，给你自由！）爬字有什么含义？（让革命者屈膝投降，当叛徒）指名连贯说说体会。指名有感情地朗读。这一节揭露了什么？（揭露了敌人对革命者威逼利诱的卑劣手段和丑恶嘴脸）从这一节中我们可以看出革命者的处境怎样？（板书：面对威逼）2讲读第2节。轻声读第2节。思考：面对敌人的威逼利诱，作者态度怎样？讨论思考题。（革命者始终保持清醒的头脑，看穿敌人的卑鄙目的，不怕威逼利诱，革命的气节坚定不移）革命者想不想得到自由？哪个词反映了他的心情？作者为什么渴望自由？（作者想得到自由，从渴望一词看出作者对自由的迫切希望。因为革命者有了自由，便可以投入人民革命的

5、洪流；有了自由，就可以更有力地参加埋葬蒋家王朝的战斗）但是，作者深深地知道什么？（板书：深知）人的身躯怎能从狗洞子里爬出是什么意思？这是一个什么样的句子？这样写有什么作用？（这是一句反问句，意思是人的身躯不能从狗洞子里爬出。这样写强调了决不能为了活命而向敌人屈膝投降）（板书：怎能）这一节写什么？表现了什么？教师小结。（结合板书：立场坚定）指导有感情地朗读。3讲读第3节。自读课文，并思考：地下的烈火和活棺材分别比喻什么？（地下的烈火，比喻革命的烈火，指人民群众中蕴藏着的巨大的革命力量。活棺材，比喻国民党反动派设置的牢狱）永生是什么意思？（永久的生命，指革命者的理想气节永存世间）讨论思考题。齐读我

6、应该在烈火与热血中得到永生。说说这句话表达了作者怎样的思想感情。理解烈火与热血的含义。（烈火，指革命的烈火。热血，指革命者的流血牺牲）从应该永生等词语中看出，这句话表达了作者什么样的思想感情？这节中还有哪些词表达了这种思想感情？（板书：一齐、应该、永生、甘愿献身）联系整节思考：有一天指什么样的一天？（革命胜利的一天，也是准备自己流尽最后一滴血的一天，也是国民党反动派黑暗统治崩溃的一天）试讲诗意。（作者希望有一天，革命的烈火燃烧起来，把国民党反动派设置的牢狱边同自己一起烧毁。我虽然在革命斗争中牺牲了，但我经受了血与火的考验，为之奋斗的共产主义事业是万古长青，永世长存的）这节表达了作者什么样的思想

7、感情？（表达了作者对国民党反动派的黑暗统治的愤慨，坚信革命必胜和为共产主义献身的决心）(五）、总结学法：读全诗理解重点词语弄懂诗意体会感情。三、布置作业：朗读并背诵全诗。第二课时一、检查复习1背诵囚歌。2回顾学习囚歌的过程：读全诗理解重点词语弄懂诗意体会感情。二、学习我的自白书1按上述自学步骤自学。2检查自学情况。指名读全诗。结合正音。讨论第1节。带血的刺刀指什么？沉重、高高这两个词说明什么？任是什么意思？说明了作者什么态度？（任，由着，听凭。说明革命者坚贞不屈的坚强意志）自白是什么意思？说明了作者什么态度？（自首，向敌人投降。这里的自白加上引号，表示不是敌人的要的那种自白）诗中哪句话直截了当

8、地回绝了敌人的诱降？试讲整节的意思。（任凭敌人的严刑拷打，铁镣紧锁，都动摇不了革命者的坚强意志。即使用那带着革命鲜血的刺刀对着我的胸口，我也决不自白，因为我不需要用自白换自由）这节中表现了作者怎样的高尚品质？这节主要讲了什么？（革命者不怕严刑拷打，严词拒绝写自白书。板书：受刑不自白）有感情朗读第1节。讨论第2节。这里的人是谁？高贵的头指什么？（人，指革命者。高贵的头，指崇高的理想，坚强的革命意志，宁死不屈的革命气节）怕死鬼是指哪种人？（贪生怕死的叛徒）作者拒绝自白的原因是什么？（人不能低下高贵的头）毒刑拷打算得了什么？这是一个什么样的句子？表达了作者怎样的思想感情？第2节最后为什么用感叹号？（

9、强烈表达了作者不自白的决心）学生试讲整节意思。（革命者不能在敌人的迫害之下丧失革命气节，只有贪生怕死的叛徒，才会乞求反动派给予的所谓自由。对于志坚如钢的革命者来说，毒刑拷打算不了什么，即使死亡来临，也决不会自白）这节表达了作者什么品质？（结合板书：宁死不低头）感情朗读第2节。讨论第3节。魔鬼的宫殿指什么？（比喻国民党的反动统治）放声大笑什么？死亡有几层意思？（死亡有两层意思：自己的牺牲和蒋家王朝的末日来临）从这句你看出什么？一个共产党员的自白又是指什么？高唱凯歌表明了什么？（结革命必胜的信念)试讲诗意。齐读第3节，说说这节主要写了什么？表达了什么？（对革命必胜的信念）（板书：高歌葬敌人）轻声读

10、全文，说说题目中为什么加引号？从这首诗中可以看出作者对待敌人需要的自白的态度怎样？决不乞求自由决不低头宁死不写自白书笑看蒋家王朝灭亡高歌迎接胜利）感情朗读全诗。三、总结全文。这两首诗共同表达了烈士怎样的思想感情？在用词造句上有什么共同的地方？作业设计：一、看拼音写词语。m俰z刵gk僫gqigmgugu乶c俰k僶ddx妌gtili刼()()()()()()()()二、形近字组词。拷()棺()囚()刑()躯()烈()渴()低()烤()馆()因()形()驱()列()喝()底()三、联系上下文理解下列词语的意思。为人进出的门为狗爬出的洞地下的烈火活棺材高贵的头魔鬼的宫殿四、写出同一个词语在不同句子里的意思。1一个声音高叫着爬出来吧，给你自由！()2我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子里爬出！()3我不需要什么自白，哪怕胸口对着带血的刺刀！()4这就是我一个共产党员的自白，高唱凯歌埋葬蒋家王朝。()板书设计：革命烈士诗二首紧锁敞开高叫（面对威逼）渴望深知怎能（立场坚定）一齐应该永生（甘愿献身）受刑不自白宁死不低头高歌葬敌人10