中班音乐优秀教案及教学反思《母鸡孵蛋》.doc

《中班音乐优秀教案及教学反思《母鸡孵蛋》.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中班音乐优秀教案及教学反思《母鸡孵蛋》.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、中班音乐优秀教案及教学反思母鸡孵蛋活动目标：1、学唱歌曲，能用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音特点。2、感受第二段音乐的节奏特点，能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。活动准备：音乐，四种不同形象的小鸡图片、笔、铃鼓、丝巾活动过程：一、开始部分：母鸡孵蛋音乐律动，熟悉音乐旋律。1.今天我们到母鸡家去做客。母鸡妈妈要孵蛋了。教师带领幼儿边做动作边唱歌边进场。2.教师用彩蛋示范歌曲，幼儿学唱歌曲，并动作表现教师边唱歌，边逐一出示三个彩蛋。母鸡妈妈今天孵了几个蛋(3个)我们看看母鸡妈妈孵的蛋有什么不一样的(大中小)蛋里面会藏着什么呢(小鸡)二、基本部分：熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。用不

2、同音色表现不同的小鸡。母鸡妈妈生了三个不一样的蛋，里面有小鸡，我们请小鸡出来吧。1.棒棒的小鸡-能用洪亮、有力的声音表现自信。首先出来的是第一小鸡，我们看看它长的怎么样幼儿回答，教师小结(它长的椭圆形有点棒棒的，它叫棒棒鸡)我们跟它打个招呼(棒棒鸡你好)我们听听看它的声音是什么样的教师跟音乐唱第一段再提问(很响亮)教师领幼儿跟音乐边唱第一段边画示意图。你们看到棒棒鸡的声音了吗它是什么样子的(大圆圈：声音粗粗的，大大的)教师边指示意图边教幼儿唱棒棒鸡叽叽叽叽的声音。幼儿模仿棒棒的动作，并跟音乐学习唱第一段一遍。2.打嗝的小鸡-能够在小结末拍用打嗝表现节奏中的休止符。棒棒鸡真能干，吃了那么多东西。

3、这只小鸡我们也请它出来吧。教师模仿第二只鸡叽叽叽呃，叽叽叽呃。它怎么啦它发出了什么不一样的声音出示打嗝鸡图，这只小鸡看棒棒鸡这么棒，它说我也想多吃点东西，结果它吃的太饱，呃打嗝了。你吃饱了会打嗝吗教师示范，教幼儿发出呃的音。我们听听看打嗝鸡的声音。教师跟音乐示范第二段，边唱边画示意图，你们看到打嗝鸡啦它是叽叽叽叫了几声打嗝的教师边指示意图边唱，教幼儿学唱叽叽叽呃，叫三声第四声打嗝。打嗝时除了小肚子打嗝，小手还要干吗本文来源:屈,老;师教案.网学习打嗝时用手把小嘴巴捂住。边看示意图学习叽叽叽呃。教师带领幼儿跟音乐完整唱第二段一遍3.害羞的小鸡-用轻、慢的声音进行表现害羞。打嗝鸡真好玩，我们看看它

4、的小妹妹是怎么唱歌的呢出示害羞鸡图，这只小鸡的小脸怎么啦(它的眼睛闭上了，小脸红红的，它说我害羞我害羞，它是一只害羞鸡。)教师跟音乐范唱第三段。你们听到害羞鸡的声音跟前面两个小鸡有什么不一样(轻轻的)教师边跟音乐范唱边画示意图，你们看到害羞鸡的声音跟前面两小鸡有什么不一样啦吗(圆圈后面有条线：它是轻轻的慢慢的，可害羞可难为情了。)教师提醒幼儿用轻轻的慢慢的声音来跟音乐唱第三段。4.集体歌唱，要求用不同的音色和速度表现棒棒鸡、打嗝鸡、害羞鸡的声音。鸡妈妈生了三颗蛋，三颗蛋都不一样，我们把小鸡都唱唱好不好。教师带幼儿跟琴声完整唱。5.师生跟着音乐借助道具完整的边唱边表现母鸡孵蛋三、结束部分：引出第

5、四只小鸡，边唱歌边离开教师。母鸡妈妈生了三颗蛋，它还会生出什么蛋呢我们待会来看看。教师完整唱四段歌曲，唱到第四段时出示双胞胎小鸡。原来母鸡妈妈还生了双胞胎小鸡。请幼儿和好朋友抱一抱，等会我们回到班上再来唱唱看好不好。幼儿听音乐离开教室。教学反思：本次歌唱活动来源与奥尔夫音乐活动母鸡孵蛋。原活动的重点在于让幼儿在捡鸡蛋的游戏过程中感知鸡蛋的数量。而本次活动，意在打破传统单一教学模式，通过师幼互动，运用形象生动的肢体动作配合轻快的节奏，以鼓励、赏识的方法来调动幼儿的积极性，主动性和创造性，使幼儿愉快地投入整个活动中。我从幼儿的生活经验、体验出发，运用原歌曲的旋律，为三个鸡蛋设定了鲜明生动的音乐形象

6、，产生了歌曲中的棒棒鸡、害羞鸡、打嗝鸡。让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，亲身感受体验有趣的小鸡形象。我觉得本次活动有以下亮点：整个活动选材活泼、热情。乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美，整个课堂表现了一种活泼、轻快的气氛。本次活动充分调动幼儿的多种感官让幼儿主动参与学习活动。我用音乐小小蛋儿把门开音乐律动进场，为幼儿营造一个愉快、欢乐、无拘无束的音乐游戏氛围，从而有效地激发幼儿音乐学习和不断创新的动机兴趣，充分体验到音乐游戏所表达的快乐，让幼儿有充分表现自我的机会。我给三个鸡蛋设定鲜明生动的音乐形象mdash;mdash;棒棒鸡、害羞鸡和打嗝鸡，让幼儿在趣味的游戏中学习歌曲，利用打嗝帮助幼儿学习小节末的休止，降低了幼儿学习的难度，幼儿容易接受，降低难度，让幼儿亲身感受体验有趣的小鸡形象。创设表演的环境，让每一个幼儿有充分的表现时间和机会,满足幼儿乐于表现的愿望。并且利用表演形式进一步复习歌曲，达成目标。不足之处：老师的综合素质有待提高，要及时地关注每个幼儿的活动，对幼儿的回答要有针对性的引导，开拓幼儿的想象力和创造力。4