小学一年级语文教案——《雪地里的小画家》教学设计之四.doc

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1、小学一年级语文教案雪地里的小画家教学设计之四教材分析：这是一篇韵文，讲的是一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下不同的作品，而青蛙和他们不同，正在睡觉呢。课文形象地讲述了四种动物爪（蹄）的形状和青蛙冬眠的特点。教学要求：1、认识11个生字，会写几、用、鱼3个字。认识2个偏旁虫、目。2、正确流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。教学重、难点重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。难点：对课文最后一句话的理解。教具准备：1、生字词卡片2、竹叶、枫叶、梅花图片3、投影片教学课时：2课时第一课时教学目标：1、认识本

2、课生字。2、正确、流利地朗读课文，了解四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的特点。教学重点：理解课文内容，朗读、背诵课文。教学过程：一、谈话、揭题1、冬天到了，小朋友们喜欢下雪天吗雪后，小朋友们在雪地里玩些什么2、今天，我们要学习一篇新课文，出示课题：22、雪地里的小画家。齐读课题3、讨论：读课题，你想到了什么（下雪后，地面上盖了一层厚厚的白雪，走在上面会留下一串串的脚印）什么样的人才能被称为小画家（年龄小，但画画本领很大的人。）4、雪地里的小画家指的是谁呢它们画的画什么样呢我们来谈一谈课文。二、初读课文1、借助拼音读课文。读准字音。2、再读课文，注意把句子读连贯。三、学习课文，理解内容，指导朗读

3、1、读第一句看图，想象下雪时什么样下雪了，小朋友们高兴吗小动物们要在雪地里画画，看到下雪，心情怎样（非常高兴）再读第一句，要读出高兴的语气来。2、读第二句说说谁来到雪地里一群是什么意思过渡：一群小画家都有谁呀他们画了些什么呢（自己读一读第三句，小组讨论答案）3、读第三句提问：一群小画家都有谁他们画了些什么出示小动物在雪地上跑来跑去的投影片，再观察插图，看看小鸡、小狗、小鸭和小马在雪地里画的是不是与图片上的画很相像谁再把第三句读一读要读清楚谁画的是什么小动物们画了什么（教师引读，男女生对读）反复练习记住小鸡-画竹叶小狗-画梅花小鸭-画枫叶小马-画月牙4、我们平时用什么画画这群小画家是怎么画画的呀

4、谁来读第四句话指读第四句。小画家们不用颜料、不用笔，几步就成一幅画是什么意思你是怎样理解的演示活动投影片小结：原来这是幅美丽的图画，就是小动物们走在雪地上，爪子或蹄子留在雪地上的脚印呀！你们夸夸他们吧！齐读第四句话。5、师生分谈五、六句话师：青蛙为什么没参加生：他在洞里睡着啦提问：青蛙为什么不到雪地里和小动物们一起画画呢（他在洞里睡着了）青蛙为什么躲在洞里睡觉呢（学生讨论交流-青蛙是冬眠的动物）最后两句话一问一答，你能读出问答的语气吗指名读（指导）6、练读全文（配乐朗读，要读得正确、流利、有感情）四、指导背诵1、填空背课文2、独立背诵，同桌互背3、指名背，集体背五、小结六、想象思维（你还知道哪

5、些动物是冬眠的）读了这篇文，我们知道了小鸡、小狗、小鸭、小马的脚趾形状不一样，还知道了青蛙冬天在洞里冬眠。第二课时教学目标：1、复习课文，有感情地朗读课文背诵课文2、识字、写字教学重点：指导写字教学过程：一、复习1、练习有感情地朗读课文，背诵课文2、读词语、生字卡竹叶小马月牙不用马牙用笔加二、识字、写字1、分小组学写生字读准字音分析字形、数笔画2、指导写字几：第一笔是竖撇，写在竖中线的左边，第二笔乙起笔与 起笔相连，两笔的底部要摆平。用：外连接的冂不能写得太大，也不能写得太小，最后一笔竖要压在竖中线上。鱼：中间的田不能写得太大，田的第二笔 要横压在横中线上，第四笔 压在竖中线上，最后为长横。三、完成课后练习，读读连连1、请同学们自己读读题2、集体背诵第三句话3、自己连线，老师集体纠正四、思考1、你们还了解哪些动物是冬眠的2、还有哪些动物也会来到雪地画画五、讲评小结（教后记）7