部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案.doc

《部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编本二年级语文上册《有趣的动物》教案.doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、部编本二年级语文上册有趣的动物教案部编本二年级语文上册有趣的动物教案这是一篇以动物特点为交流内容的口语交际。教材共分为三个部分：导语、情境图和交际提示。1.导语。导语共两段。第一段话：交代了交流的话题;动物有趣的特点。第二段话：承接第一段话，具体交代了说话的形式，即先说是什么动物，再说动物的有趣之处;提出了说的要求，即先想好要讲的内容，再说给同学听;也提出了听的要求，即可以提问或补充。2.情境图。十余种动物的身体被巨大的地球遮住，只露出部分明显的特征。如：细长的蛇正吐着红信子;长颈鹿伸着长脖子、嘴里叼着树叶;麋鹿头顶着大大的角等。3.交际提示。吐字要清楚。有不明白的地方，要有礼貌地提问。指出了

2、本次口语交际在说与问两个方面的具体要求。说，在于吐字清楚，说清特点;问，在于有礼貌，要问得明白。本课以动物的特征为交际话题，内容明确，且符合学生的兴趣，宜采用猜谜和创设情境的方式，激发学生参与交际活动的积极性与主动性。首先，学生在谜语中感受动物的有趣，认识动物有其自身的特点;接着，创设情境，由老师担任动物园讲解员，学生做游客，让游客来评价讲解员的介绍，层层递进，从而了解如何把动物介绍得有趣，同时在这个过程中学习有礼貌地提问和补充;再次，让学生在情境中体验游客和讲解员的角色，并在反复训练中强化说提问和补充rsquo;rsquo;这三种能力;最后，迁移运用，创设其他生活情境，让学生尝试介绍自己、介

3、绍小伙伴，把三种言语交际能力迁移运用到实际生活中，反复训练，以期学生在今后的生活实践中能自发地运用这些能力。活动设计目标：1.说的习惯和能力：吐字清楚，说清特点。2.提问的习惯和能力：问要有礼貌，问得要明白;补充要等别人说完，要征求对方同意。3.初步感受说清楚，问明白是良好的说话习惯，愿意在生活、学习等不同场合中努力实践，并在交际中恰当运用。4.认识动物的特征，对奇妙的动物世界产生浓厚的兴趣。教学时间：l课时教学过程：板块一猜谜游戏，理解题意1.游戏：请你猜猜它是谁。(1)猜猜，这是什么动物：教师出谜，学生猜谜。例如：头戴红缨帽，身穿小绿袍;学习人说话，小嘴真乖巧。(2)再猜，这又是什么动物：

4、教师出谜，学生猜谜。例如：钩钩嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。2.揭题，理解有趣的动物的意思。(1)比较：谜面不一样，可是谜底却一样，都是鹦鹉。人，会说人话。可是，鹦鹉竟然也能说人话，实在太有趣。(2)总结：会说人话，这是鹦鹉不同于其他鸟类的特点。别人身上没有，自己身上有，这就是这个事物的特点。许多动物身上都有有趣的特点。板块二设置情境，互动问答1.设置情境：动物园里，教师为讲解员，学生为游客，讲解员为游客介绍动物。2.讲解员介绍：这是长颈鹿，脖子很长。听了讲解员的讲解，你们知道长颈鹿的特点了吗?作为游客，你对讲解员的介绍满意吗?要点：虽然介绍了动物的特点是什么，但没有把动物特点说清楚，说有趣。3.如果不满意讲解员的介绍，我们该怎么做?可以提问。该怎么提问呢?请同学来试一试。提示：请几个学生尝试提问，教师作总结指导，提问要注意两个方面，第一，要有礼貌，要有称呼，例如讲解员叔叔;要用请等礼貌用语，例如讲解员叔叔，请问第二，要问明白，例如脖子有多长?等。1 24