小学语文三年级教案——《院子里的悄悄话》教学设计之十.doc

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1、小学语文三年级教案院子里的悄悄话教学设计之十教学目标：1、认识本课2个生字。2、能正确流利的朗读课文。3、能基本读懂课文，理解树的年轮、树冠的有关知识。培养对科学的兴趣。课时安排：1课时教学过程：一、导入新课：同学们，前段时间，我们进行了寻找秋天的足迹系列活动，同学们从树上找到了秋天，原来五颜六色的树叶就是一个季节变化表。其实，看似平凡的树，还深藏着许多的科学奥秘呢！这节课，我们来学习一篇有关树的文章院子里的悄悄话，（板书）相信大家一定会有非常大的收获。看了题目，你有什么疑问吗板书。二、读阅读提示，看看向导给我们提出了哪些问题三、引导学生自己读懂课文。1.为了帮助大家更好地完成学习任务，老师补

2、充两个要求：（1）读课文，读准字音，读通句子。（2）不仅要交流读懂了什么，还要提出不懂的问题，通过大家的交流读懂课文，收获知识。2. 学生按要求自学：初读课文，读准字音，读通句子。标出自己读懂的内容。不懂的地方标上问号。3. 交流收获，质疑。同桌互相说说，互相解答。4. 全班交流收获，有问题实在弄不懂，提出来，大家交流解决。（1）筛选问题：哪些有利于我们理解课文哪些与课文关系不大，可以课外通过查阅资料、讨论解决（2）让学生通过画一画、讲一讲、改一改等方法，理解：年轮、树冠、气候等词语。（3）让学生通过问一问、谈一谈等方法，互相释疑，理解课文。四、教师小结：这节课，大家学得很认真，谈得很热烈，从

3、小槐树和老槐数的悄悄话中得到了很多科学知识。五、分角色朗读课文。那么，你喜欢老槐树和小槐树吗他们留给你怎样的印象请同学们再次走进老槐树和小槐树的故事，同桌两个一人当老槐树，一人当小槐树，分角色在在来读读他俩的悄悄话。声音要轻。六、总结，布置作业：大自然就是一个巨大的知识宝库，树木就是他的宠儿，人类的朋友，不仅教给了我们知识，而且改善了我们的生活环境。那么，假如你就是校园里的一棵树，你想跟同学们说些什么悄悄话呢教后反思：一、教学设计是科学的。这是一篇阅读课文，阅读课文就是要让学生运用过去学过的一些阅读、理解课文的方法，通过多种形式的读，自己去读懂课文，培养学生的阅读能力和自学能力。遵循这个原则，

4、我设计了质疑、自读、交流、画画、改改、讲讲、体验分角色读、想象谈话等方式引导学生通过自己的努力读懂课文，符合阅读课文的教学要求和新课程标准的要求。二、学生学习常规好：活动有秩序，积极思维，举手发言，勇于质疑，认真读书。三、问题是多方面的：1. 估计学生不足;备学生不充分。教学任务没有完成，30分钟的课，内容安排过多。2. 学生质疑内容太宽泛，不能紧扣课文内容提问题，占用了太多的时间。3. 读书时间少，不够充分。重建：1. 今后要加强质疑能力的培养。引导学生对所提问题进行筛选，选择、围绕重点问题，展开读书，充分读书，把读书的权利和时间还给学生。2. 引导学生在读书的同时体验角色，走进故事，分角色朗读，在读中更好的理解课文。4