五年级数学教案——《简易方程》教学设计.doc

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1、五年级数学教案简易方程教学设计复习要求：使学生更熟练地掌握用字母表示数，表示运算定律、计算公式和数量关系；进一步理解方程的意义，会解简易方程。复习重点：解简易方程。复习过程：一、基本练习1填空。(1)王师傅a天做m个零件，平均每天做()个，做一个零件要()天。(2)17比a的3倍少多少，用含有字母的式子表示是()。(3)商店运来18筐苹果和x筐梨，每筐苹果重a千克，每筐30千克。商店运来的水果和梨共重()千克。(4)5a3a2a的结果是()。2.判断。(1)3a4b7ab()(2)2times;3times;x23x()(3)222times;2，333times;3()(4)5x0不是方程。

2、()(5)长方形的周长是C米，长是a米，宽是(C2a)米。()(6)atimes;l0lOa()(7)种松树a棵、柏树b棵，种的松树和柏树是松树的(a+b)divide;a倍。()(8)从15里减去a与b的和，求差，用式子表示是15ab。()(9)方程53.23x与方程53x3.2的解是相同的。()(10)35(x5)：35x35times;5()二、复习指导1用字母表示数。(1)师出示P.136页总复习的第6题，请学生按照题目要求用字母表示。乘法交换律：abba乘法结合律：(ab)ca(bc)乘法分配律：(ab)cacbc长方形的面积公式：Sab求工作总量C的公式：Cat2.解简易方程。(1

3、)师出示P.137页第7题，让学生独立完成，(2)指名学生说一说：解简易方程的依据是什么？解简易方程写时应注意什么？使学生明确：解简易方程都是依据四则运算各部分之间的阿关系。关键是弄清未知数在等式中相当于一个什么数，然后再根据加法、减法、乘法、除法各部分之间的关系来求解。求出解以后，还要对求出的解进行检验，看是否符合题意。解简易方程在书写时应注意：首先在方程的左下方写解字，未知数x写在等号左边，上下等号要对齐，不能连等。3.列方程解文字题。(1)师出示练习题，生独立完成。8.5减去4个0.875的差，除以一个数，商是20，求这个数。比2.5的4倍少x的数是3，求x.(2)生做完后，指名学生说一说是怎样理解的。结合题目，教师说明：列方程解文字题，首先应设要求的数为x，（题目中出现了未知数x的可以不写，）再把文字叙述的形式翻译成含有未知数x的等式（即方程），题中怎样叙述等式就怎样写，顺序一般不要改动。列出方程后，按简易方程的解法求出解来。三、课堂练习：练习三十二第911题。3