小学语文识字教学设计(8).doc

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1、小学语文识字教学设计(8)第一课时教学要求：学会本课生字和由这些生字组成的词语，能按笔顺描红。教学重点：能按笔顺描红。教具：挂图生字卡片教学过程：一、创设情景1.看图提问。图片上的图片是什么？2.你觉得图上的大海美吗？今天，让我们去海边欣赏海边的风景，好吗？二、指导看图，练习说话1谁来说说海边都有些什么？（相机出示字卡：沙滩、，贝壳、脚丫）沙滩：贝壳：脚丫：2那么海上有什么呢？（相机出示字卡：海鸥、花）远远地，满载着海风的渔船缓缓驶入港口，一片丰收的景象。（出示字卡：海风）3你觉得大海美吗？为什么？三、借助拼音，读准字音1.在小组中轻声朗读这些新单词。2.点名读，发音正确。3.一起读书，一边读

2、书一边想象大海的美丽。四、学习生字，指导书写1.一起读生词和新词。2.重点指导写风浪。3.学生根据笔画顺序的提示在课本上写红色。第二课时教学要求：可以按照笔画顺序画红色的字。体验在沙滩上玩耍的乐趣，感受大海的美丽和丰富。教学重点：能按笔顺描红生字。教具：录音机生字卡片教学过程：一、检查复习、巩固旧知1听写生字：沙、风。2用风、沙、贝、浪口头组词。二、继续看图学文1出示插图：满载而归的渔船上装满了什么？（相机出示字卡：珍珠、海带、鱼虾）2.请想一想:这个时候渔民们会是什么感受？3.大海那么富饶，渔民那么幸福。在群里再说一遍这些话，感受一下渔民的心情。4.当太阳下山时，渔船停在港口。天空中出现了什么？（相机出示：港湾、渔船、晚霞）5.红色的夕阳，蓝色的海水，金色的沙滩，这是美丽的风景吗？怎么说怎么办？6.自己读生词，体会大海和人类的关系。三、诵读韵文1.点名朗读诗句，体验大海的美丽和富饶。2.练习自由背诵。3.学了这些，大海给你留下了什么印象？四、学习生字词，指导书写1齐读生字词。2学写渔。(1)阅读时，根据笔序提示表示笔序。学生涂红色，注意左右结构，窄左宽右。3学写晚。(1)阅读和记忆字形。老师示范写右边的免。学生涂红色。板书：风、沙、贝、浪教案回顾：只有少数学生没有学会本课所学的生字以及由这些生字构成的单词，不能用笔顺写红色。4