小学三年级语文教案——《三袋麦子》第二课时教学设计.doc

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1、小学三年级语文教案三袋麦子第二课时教学设计一、复习上一次我们听了童话故事三袋麦子，大家还记得这个故事的主要内容吗(过年了，（谁）送给（谁）（什么）作为节日礼物。一年以后，出现了三种完全不同的结果。)二、设疑导入新课出现了哪三种不同的结果呢今天我们继续欣赏这个故事。三、精讲课文（1;4）自然段1、请小朋友把书打开，齐声朗读1;4自然段。（1）土地爷爷送的三袋麦子是一模一样的吗A一样。可小动物们看到的不一样呀B不一样。（2）有什么不同（书：黄灿灿饱满上等的麦种）（3）什么样的麦子是上等的麦种（4）看来，土地爷爷送的三袋麦子完全是一模一样的，可是为什么只有小猴能看出这是上等的麦种（看得仔细，全面，有

2、丰富的劳动经验。）2（1）小猴看出这是上等的麦种，他会怎么做呢（种）为什么要种（书：吃不完）（2）你从小候身上发现了什么优点（看来小猴不仅聪明，还很有远见。）评析至此，小猴看问题全面，有丰富的劳动经验，做事有远见的优点昭然若揭。3（1）小猪收到礼物时，心情怎样请你用开心的语气朗读小猪的话。（2）小猪是这样说的，他又是怎样做呢（书：吃）（3）故事中用了两个成语分别来描写小猪吃的心情和方式，你能找出来吗（迫不及待、各种各样）(书：迫不及待)（4）你能找一个词语来替换迫不及待吗（5）请你用迫不及待说一句话。（6）揭示小猪的特点。原先老师很讨厌猪，它又胖又懒。听了这个故事我不禁对小猪刮目相看，开始喜欢

3、它了，知道为什么吗评析教者眼光独到，小猪以美食家的全新形象出现在大家面前。（7）指导朗读：这样的小猪你喜欢吗让我们用喜欢的语气朗读第二自然段，要让听课的老师都陶醉在各种各样的美食之中，迫不及待地想尝一尝小猪的手艺。4、小牛又是怎样处理麦子的5、你从小牛身上发现了哪些优点（勤劳、节俭、有打算）6、指导朗读四、自学课文（5;9）自然段过渡：三个小动物用自己的方式处理了土地爷爷送的麦子，一年以后，土地爷爷又来拜访了，结果如何呢请小朋友带着这样四个问题自学课文。出示：讨论：1、出现了哪三种不同的结果2、土地爷爷对谁的做法最满意为什么3、三个小动物中你最喜欢谁为什么4、如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么

4、处理1、检查自学字词情况。通过刚才的自学，小朋友又学到了哪些新词语评析这个问题问得好！放手让学生围绕四个问题自主探索，合作交流，独立学习（5;9）自然段，然后带着巨大的成就感与同学分享探索成功的喜悦，不仅激发了学生学习的热情，还树立了学好语文的信心。憨厚：请你模仿一下小猪憨厚可爱的表情。（模仿）小猪说的话也特别憨厚可爱，谁来读一读（指导朗读）节俭：你能说出节俭的近义词吗神秘：谁来表演一下小猴神秘的样子评析词语教学很有特色，真实到位，一改机械的这个词语是什么意思让学生在模仿、朗读、表演等形式中真正掌握了词语。2、逐个讨论四个问题。（1）出现了哪三种不同的结果（2）土地爷爷认为谁的做法最好你从哪里

5、看出来的（书：兴奋）你是怎样理解兴奋的请你用兴奋的语气读读这句话。（3）土地爷爷是怎样评价小猪、小牛的3、三个小动物中你最喜欢谁为什么请你来做XX（分角色朗读）评析至此，三个栩栩如生的小动物形象已出现在学生的脑海中。五、总结全文土地爷爷送给小猪、小牛、小猴每人一袋麦子，可是谁吃到的麦子最多为什么（有远见）评析水到渠成，自然而然地揭示出本文中心。六、拓展延伸。议一议：如果土地爷爷给你一袋麦子，你会怎么处理教学感想：三袋麦子（苏教版第五册）是一篇情趣盎然的童话故事。文章通过小猪、小牛、小猴三个小动物对待麦子的不同态度，告诉我们无论做什么事都要有长远的考虑。文章语言通俗，情节简单，但对其所蕴含的道理和所描写的小动物鲜明的个性，学生感悟有一定的难度，往往只看到小猴的优点。因此教学的重点和难点就是指导学生看到三个小动物各有所长，都很惹人喜欢。本堂课没有使用任何电教媒体，仅仅自制了文中各主人公的图片精心设计了一幅板书，可谓朴实无华。但是扎实到位，尤其是字词教学颇费苦心。5