鄂尔多斯专版2020中考物理复习方案第一篇教材梳理课时训练08简单机械机械效率试题.docx
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1、课时训练(八)简单机械机械效率(限时35分钟)|基础巩固|一、单项选择题1.2019扬州如图K8-1所示的工具中属于省力杠杆的是()图K8-12.2018临沂如图K8-2甲所示的杠杆是水平平衡的,如果在支点两侧的物体下方分别加挂一个等重的物体,如图乙所示,则杠杆()图K8-2A.右端下沉B.左端下沉C.要保持平衡应将左端的物体向右移动D.要保持平衡应在右端再加挂一个物体3.2018巴中如图K8-3所示,在轻质杠杆OA的中点悬挂一个重物,在右端施加一个始终与OA垂直的力F,由水平位置匀速提到如图虚线所示的位置,在这个过程中,拉力F的大小()图K8-3A.一直变大B.始终不变C.一直变小D.先变小
2、后变大4.2018黄石为探究动滑轮和定滑轮的特点,设计了如图K8-4所示的两种方式拉升重物,下面关于探究的做法和认识正确的是()图K8-4A.用动滑轮提升重物上升h高度,弹簧测力计也上升h高度B.若拉升同一物体上升相同高度,用动滑轮拉力更小,且做功更少C.减小动滑轮质量可以提高动滑轮的机械效率D.若用定滑轮提升重物,当拉力竖直向下时最省力5.2019郴州利用如图K8-5所示的滑轮组匀速提升200 N的重物,动滑轮重为10 N,则拉力F的大小为(不计绳重与摩擦)()图K8-5A.70 NB.100 NC.105 ND.110 N6.2016鄂尔多斯如图K8-6所示,小华用250 N的力将重400
3、 N的物体匀速提升2 m,共用10 s,在此过程中,下列说法正确的是(忽略绳重和摩擦)()图K8-6A.绳子自由端下降了6 mB.动滑轮重是10 NC.滑轮组的机械效率为80%D.提升的重物变为500 N时,此滑轮组的机械效率将变小7.2018滨州改编如图K8-7所示,重400 N的物体在30 N的水平拉力F的作用下,以0.1 m/s的速度沿水平地面向左匀速直线运动了10 s,滑轮组的机械效率为80%,则在此过程中,下列说法不正确的是()图K8-7A.绳子自由端移动的距离为3 mB.有用功为400 JC.拉力F的功率为9 WD.物体与地面间的滑动摩擦力为72 N8.2018广安如图K8-8所示
4、,斜面长3 m,高0.6 m,建筑工人用绳子在6 s内将重500 N的物体从其底端沿斜面向上匀速拉到顶端,拉力是150 N,则下列说法正确的是(忽略绳子的重力)()图K8-8A.斜面上的摩擦力是50 NB.拉力的功率是50 WC.拉力所做的功是300 JD.斜面的机械效率是80%9.2018攀枝花某实验小组分别用如图K8-9所示的甲、乙两个滑轮组(每个滑轮等重)在相同时间内把重物G提升相同高度,F1和F2大小相等,不计绳重及摩擦,下列说法正确的是()图K8-9A.力F1和F2做功的功率相同B.力F1和F2做的总功相同C.乙滑轮组更省力,两个滑轮组机械效率一样大D.甲滑轮组的机械效率比乙滑轮组高
5、二、填空题10.2019宜昌如图K8-10所示,赛艇的船桨是一种杠杆,划船时它是一个力杠杆,手移动的距离(选填“大于”或“小于”)桨在水中移动的距离。图K8-1011.2012鄂尔多斯图K8-11所示装置中,每个滑轮的重量为10 N(绳重、摩擦不计),用此滑轮组匀速提起重为490 N的重物A,人的拉力大小为N;此滑轮组的机械效率为%。图K8-1112.2017鄂尔多斯如图K8-12所示,用40 N的力向下拉绳子,使物体在5 s内匀速上升0.3 m,滑轮组的机械效率为80%,则物体的重力为N,拉力的功率为W,动滑轮的重力为N。(不计摩擦和绳重)图K8-12三、作图与实验探究题13.2019自贡如
6、图K8-13所示,轻质杠杆的A点挂一重物G,绳对杆的拉力为F2,O为杠杆的支点。请在杠杆的端点B处画出使杠杆保持静止的最小力F1的示意图,并作出F2的力臂l2。图K8-1314.2015鄂尔多斯为了使轻质杠杆AB在如图K8-14所示位置静止,请你在杠杆上画出所施加最小力F1的示意图。图K8-1415.2018安顺甲、乙两位同学一起做“探究杠杆平衡条件”的实验,以杠杆中点为支点,如图K8-15甲、乙所示。图K8-15(1)实验过程中应将杠杆调节到水平位置平衡,这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响和;若杠杆右端低左端高,为使其在水平位置静止,应将左端的平衡螺母向(选填“左”或“右”)调节。(2)
7、如图甲所示,杠杆在水平位置平衡,记录数据。根据这一次实验数据,甲同学立即分析得出杠杆的平衡条件,这种做法的不足是。(3)如图乙所示,乙同学设计了两种实验方案:第一种,弹簧测力计沿竖直方向拉,其示数为F1;第二种,弹簧测力计倾斜拉,其示数为F2。第(选填“一”或“二”)种实验方案更方便。在同等条件下,两次弹簧测力计示数F1(选填“”)F2。(4)杠杆在生活中有很多应用。现欲使如图丙所示静止的跷跷板发生转动,右边小女孩可采取的做法是 。16.2018德州测量滑轮组的机械效率。步骤图K8-16为测量某滑轮组机械效率的实验装置。(每个滑轮的质量都相等)实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计。分析表中数
8、据可知,实验序号2是用图做的实验。实验序号3中的机械效率= 图K8-16表格实验序号钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率140.11.80.374%280.13.10.386%380.12.50.4结论通过比较(填实验序号)两次实验数据可得出结论:同一滑轮组提升重物时,物重越大,滑轮组的机械效率越高。通过比较2、3两次实验数据可得出结论:不同滑轮组提升相同重物时,动滑轮越重,滑轮组的机械效率问题讨论实验过程中边拉动边读数,弹簧测力计示数不稳定,有同学认为应静止时读数。你认为他的想法(选填“正确”或“不正确”),因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响17.20
9、18鞍山斜面是在生活和生产中常见的简单机械,也是物理实验中常用的实验器材。图K8-17(1)使用斜面提升物体可以省力。如图K8-17甲所示,将重力为5 N的木块放在长1 m、高0.2 m的斜面上,沿斜面向上匀速拉动弹簧测力计,记下弹簧测力计的示数为1.6 N,则该斜面的机械效率=%;木块在斜面上运动时受到的滑动摩擦力为N。继续探究,可以得出斜面越陡,省力越(选填“多”或“少”),机械效率越(选填“高”或“低”)。(2)用斜面“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验,如图乙所示,使一个小球从斜面上不同高度由静止开始滚下,撞击水平面上的小木块,通过观察比较小球动能的大小,可以探究物体的动能跟这一因素
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