小数除法的意义和除数是整数的小数除法教学设计资料.doc

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1、小数除法的意义和除数是整数的小数除法 教学设计资料教学目标1.使学生理解小数降法的意义，理解小数除以整数的算理，并能够正确计算。2.提高学生迁移的能力。3.培养学生合作探究的意识。教学重点理解小数除法的意义、掌握小数除以整数的计算方法。教学难点理解小数除以整数中商与被除数小数点对齐的道理。教学过程复习铺垫（一）填空1.0.32里面含有32个（ ）2.1.2里面含有12个（ ）3.0.25里面含有（ ）个百分之一4.2.4里面含有（ ）十分之一5.8里面含有（ ）十分之一（二）列竖式计算2145divide;15二、指导探究（一）理解小数除法的意义。1.（课件演示：小数除法的意义）板书课题：小数

2、除法的意义2.练习：（继续演示课件：小数除法的意义）（二）除数是整数的小数除法。1.（课件演示：除数是整数的小数除法）2.练习68.8divide;4 85.44divide;16三、质疑小结（一）教师提问1.商的小数点与被除数的小数点为什么要对齐？2.今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？将课题补充完整：除数是整数的小数除法（二）组织学生对今天所学的知识质题答疑。四、反馈练习（一）列竖式计算（分组完成）42.84divide;7 67.5divide;15 289.8divide;18 79.2divide;6（二）列式计算。1.两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？2.把86.4平均分成24份，每份是多少？3.64.6是17的多少倍？（三）应用题一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？五、课后作业计算下面各题42.21divide;18 6.6divide;4 37.5divide;6 15.36divide;123