《失物招领》教学设计三（1）.doc

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失物招领教学设计三（1）课时安排：2课时第一课时一、揭题1、指名读题目，正音。2、议一议：失物是什么意思我把一样物品借给别人用，那样物品能叫失物吗师简介失物的意思。3、师生演一演招领的过程。要简单。二、初读课文1、标出段序。2、文中圈出生字，读正确。3、快速朗读课文一遍，边读边思考：课文写了一件什么事4、反馈。教师要注意让学生归纳出时间、地点、人物、事件等要点，并相应地板书。5、连起来说一说，看谁说得又具体又生动。6、再认真读一遍课文，觉得满意了坐下。7、前几名先坐下的和后几名比较慢坐下的进行朗读比赛，看谁读得更清晰、正确，尽量防止各自读流于形式。三、识字并运用1、指名上来抽字卡，并要大声读给大家听，一起指正（可以进行组间比赛，提升紧张感，每组叫到的人数应一样）。2、请刚才持卡的同学，拿着卡自由流动，用手中的卡叫另外组的同学读，最好能组词，不会读的站起来，比比哪组站起来的人数少。3、请站着的学生读字卡，大家给予帮助。4、比较读，并组词：认（）准（）先（）备（）队（）难（）失（）各（）五、再读课文，看看自己有没有进步，加强对个别学生的指导。六、评析2