《语文园地五》教学设计二（3）.doc

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1、语文园地五教学设计二（3）一、创设情境1布置谜语王国会场，播放古典音乐。2学生展示自己准备的谜语，把自己搜集到谜语摆到自己的桌面上。二、猜谜高手过三关1比一比，看谁能把收集或自编谜语的过程介绍给大家，说一说自己是怎么想的，收集谜语说出谜语出处，但不能说出谜底。注意说话进要说清楚，说完整话，把意思表达明白。说得好的同学师发给小礼物（苹果型小卡片）2赛一赛，看谁最先猜对谜语，组织学生积极猜谜。学生念谜语时猜谜学生会迫不及待去猜结果，场面十分活跃。教师要注意维持秩序。鼓励学生自告奋勇站出，直接说出答案，谁最先说出答案，师发给小礼物。（桃子型小卡片）3争一争，看谁能大大方方把猜出谜语的道理说清楚。谜语

2、王国真热闹，猜谜语高手可真不少!别着急现在闯第三关可不容易，鼓励学生大胆说：猜对了哪个谜语?是怎么猜出来的?你抓住了哪些特点猜的?大家认真听，评评他说的有没有道理。语言叙述清晰，道理说得明白的同学，师就发给小礼物。（桔子型小卡片）三、全员互动，口语交际请同学们在谜语王国里自由游览，选自己喜欢的灯谜，与制作灯谜的朋友交流，看猜得对不对，并告诉对方是怎么猜出来的。尽量鼓励没得到礼物的同学多动脑多参与。交流的好的同学由出谜者见证到老师那领取一个小礼物。（桃子型卡片、桔子型卡片）四、评选猜谜高手1出示自己已经获得的小礼物。2获得三种形状卡片的学生为猜谜高手（人员多多益善）3为猜谜高手颁发小红花，并在学习园地中加红旗。4所有得到礼物的同学均评为智多星称号。五、课后延伸1这次猜谜高手比赛活动结束了，散场后，同学们可以把谜中未猜出的带回家与家长探究研讨。2谜语里有许多我们不认识的字，启发学生多留心，主动识记。2